摘要：
乱弹_小说免费阅读_乱弹最新章节列表_乱弹全文阅读二、合理的设计教学环节.教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提.任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生的教学环节.如在花城版... 乱弹_小说免费阅读_乱弹最新章节列表_乱弹全文阅读
二、合理的设计教学环节.教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提.任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生的教学环节.如在花城版第四册《有个洋娃娃》一课中,老师在处理歌曲环节中,让学生表演歌词"哎呀,哎呀,价钱太贵了".同学们积极的分组讨论,大胆的上台表演,参与兴趣浓厚,课堂气氛也推向了高点.这一环节不仅完成可歌曲处理这一目标,而且给学生留下了长刻的印象.合理的设计教学环节还包括老师能根据课堂的实际情况合理的调整教学环节.由于音乐老师教授的班级比较多,针对不同班级学生接受能力和性格特点,音乐老师应具备灵活调整教学环节的良好素质.如在不同的几个班上花城版第四册《美丽的朝霞》一课时,老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整.对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理;对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节;对于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取了"三拍子组词"、"红星评比"等的游戏激励环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性.总之,任何教学环节的设计都必须从学生出发,从教学目标入手,这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件.
三、积极的创设课堂情境.全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键.在我校"有效教学"模式研讨活动的讨论中,我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、游戏引入、场景引入等.这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果.如在设计花城版第二册《十个小印第安》这课时,老师以"十个小朋友"的游戏方式引入后又以故事情境的方式展开教学.老师带着学生"来到印第安部落",接着课件洒出现一所印第安房子,通过寻找"开门暗语"的方式使学生了解歌曲、感受歌曲,最终达到学习歌曲的目标.整堂课在老师创设的情境中学生玩的不亦乐乎、学的更是轻松惬意.课堂情境的创设还可以根据课堂的具体情况通过以下方面进行长入和发展:1、通过让学生观察生活、观察入图、观察荧屏自主长入课堂学习.2、让学生大胆的表达俺的想法,在欣赏音乐后说感受、给音乐取名,用俺的方式理解音乐.3、有效组织,高效参与,给学生更多的实践机会,可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐.
四、灵活的运用课堂语言.教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧,教学语言技巧掌握得好,可以使课堂气氛生动活跃,从而提高课堂教学的有效度.音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系,需要更小蝌蚪妙的语言激发学生对音乐的兴趣.如在上花城版第八册《牧场上的家》一课时,老师课堂语言运用的最多的是"老师听到几句唱得很不好""还不太好""你们想不想再唱一遍",学生在这种语言的引导下变得有些失去信心,对一遍遍重复欣赏音乐产生了审美疲劳,最终导致的效果就是:一堂课下来,不仅歌曲没学会,学生的学习积极性也受到了打击.在运用教学语言的时候应该注意抓住学生特点,对待不同年龄阶段的学生应该运用不同的教学语言.记得刚踏上讲台的时候,我对着五年级的学生说:"小朋友们..."而对着二年级的学生我却生坚的讲着"切分节奏是..."结果可想而知,五年级的学生说我太幼稚,二年级的学生都听不懂我在说何.而在上人教版第12册《三拍子舞曲》一课时,老师充分就了解六年级学生羞于表现却又渴望个性的特点,语言中带着对学生的尊重和挑战.老师通过"谁敢来试一试"、"老师想请一个舞伴"等各种引导和激励的语言,使学生一步步进入老师创设的课堂情境,最终,学生放下了羞涩跟着老师一起舞起了三拍子的华尔兹,学习欧洲宫廷中王子与公主的礼仪,感受不同三拍子舞曲的风格.整堂课老师与学生的全身心投入自然获得很好的教学效果.
四、充分的利用课堂评价.任何的评价都不是随意的,从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的"你真棒!"老师们对课堂评价产生了许多误区,随着课改的不断长入,我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了,老师对哪使用好课堂评价也有了俺的妙招.但其中都遵循着几点原则:1、遵循学生的年龄特征进行评价,根据学生的心理成长进行评价.如低年级的学生的自律性不太好,好奇心比较重,上课时容易做小动作或没跟上老师的课堂节奏,这时我们可以通过奖励其他表现好的同学来引导表现不好的同学,并通过游戏的方式吸引学生的注意力.而高年级的学生虽然他们处于青春期,容易产生逆反心理,但他们同样希望得到好的评价,善意的批评、用心的引导他们是能感受到的.2、课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识,更好的开展课堂教学工作,所以评价的前提是尊重学生.尊重学生的怪异、尊重学生的选择、尊重学生的创新成果.3、让学生成为评价的主人.课堂评价有老师评价、师生评价和生生评价,而在以往的课堂中运用最多的是老师评价,压抑了学生作为课堂主体的体现,所以在还课堂给学生的同时也应该还评价权给学生,他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系.通过在课堂上运用不同的评价方式,使学生更积极的投入课堂,参与课堂,更好的实现课堂的有效性.
音乐教育是全面素质教育的一个重要组成部分,他的艺术教育功能有自身的独特性,不是其他学科可以代替的,所以重视音乐课堂的有效教学研究是很有必要的.
何进行启发式教学
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启发式教学关键在于创设问题情境
开展启发式教学关键在于引导学生思维,能否在一节课成功引导学生思维受多种因素影响,而学生在课堂是否集中注意,专心.
启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,培养独立思考能力,促进个性发展.在职业教育中,何才能更好地运用启发式教育,在教育教学中达到事半功倍的效果呢?笔者在教学实践中有一些初浅的探索.
首先,将所要传授的知识点进行分析归纳,是教者必须把握的一个重要环节.要较好地把握这个环节,就要求老师要吃透教材,从而进行小蝌蚪心备课.这样,我们在教学设计上才能有的放矢.实施启发式教学法,应以老师为主导,学生为主体.如酒店管理、前厅与客房服务与管理等学科,老师结合课题进行案例分析,把研究性学习的方式贯穿在专业课程的教学中,将理论与实践相结合,让学生做到人人都能动手参与,在亲身实际做作过程中得到启发和领悟,进而使学生做作技能的训练和掌握得到加强.
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第二,要将主动权交给学生.启发式教育特别注重以学生为主体,学生可以自在发表意见,对有见地的学生发言要充分肯定,鼓励创新思维,鼓励个性发展.对理解有失偏颇甚至理解错误的学生,不要挫伤他们的学习积极性,要给以鼓励,给予正确引导.
第四,要寓教于乐,让学生学得轻松,学得快乐.这就要求老师对整个教学过程要进行艺术性设计,诸如在案例教学、场景模拟、老师语言等方面提出了较高的要求,尤其在何营造一个和谐宽松的课堂氛围,让学生都怀着轻松愉快的心情主动参与学习,老师要潜心研究,小蝌蚪心备课,做好课堂教学策划,努力创造出一个愉快和谐的课堂环境,这样就能极大地调动学生学习专业知识和表现能力的兴趣和学习的主动性.
健身房私人教练哪去推拉伸课,哪更好的介绍拉伸课!
这是我给别人回答的,就复制过来给你看看
有个很重要的事是1如果你只练一个月的话跟没练没何区别,我都练了2年多了,体型才出来.
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我也喜欢锻炼,看了下LZ资料,我们俩身体情况差不多,我当时是请了私人教练上了2个月的课程,我就给你说说吧
首先,锻炼是要有目的性的,比如说你今天练小旺旺,那就只能练小旺旺,不能练其他的地方.我基本是分为5大部分锻炼的,就是小旺旺,肩部,背部,手臂,腿部
还有个腹肌是要每次都要练得
