摘要：
读零零-言情小说-都市言情小说-免费言情小说在线（一）建立用嘴头语言与书面语言对应关系的能力学龄前阶段是幼儿用嘴头语言发展的关键期,对幼儿来说,他们的早期阅读过程是与他们已... 读零零-言情小说-都市言情小说-免费言情小说在线
（一）建立用嘴头语言与书面语言对应关系的能力
学龄前阶段是幼儿用嘴头语言发展的关键期,对幼儿来说,他们的早期阅读过程是与他们已经获得的用嘴语分不开的,学习书面语言是调动俺用嘴语经验,将书面语言信息与俺已有的用嘴语经验对应起来,是幼儿自主阅读能力发展的一个重要方面.比如,在他们阅读的时候,认读"妈妈"这两个文字,必须要调动俺原有的语言经验,使之与文字符号对应起来;再如"我要红气球"和"气球是红的"是不同语法表现形式,需要幼儿在阅读这样的书面语言时,能够调动用嘴语语法经验来完成认知加工过程.
（二）成为流畅阅读者的策略预备能力
幼儿还不可能是流畅的阅读者,因为他们对阅读内容并没有也不可能真正理解.要成为一个流畅的阅读者,需要他们在理解阅读内容时掌握几种初步的技能:
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1．反思的策略预备能力
让幼儿在听故事看图书的过程中,能对故事里所发生的事情,对故事里的人物等进行种种思考,或听完故事、看完图书之后,有对阅读内容的反思过程.这种能力将有利于幼儿加长对阅读内容的理解.
2．预期的策略预备技能
在幼儿积累了相当的听故事和阅读图书的经验之后,就有可能在听到或看到类似的内容时,对故事的事件发展和人物的取向做出推测.这样的预测能力,可以帮助幼儿在未来的阅读学习中,比较快速的理解阅读内容.幼儿认读或书写文字,及各种书面语言的学习过程,均需要这样的技能参与.
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哪开展早期阅读中的亲子共读活动
亲子阅读
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,亲子阅读是要授之以渔,而不是授之以鱼,通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受.以此来培养孩子交阅读、会阅读、乐阅读的习惯.
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的前列任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地.家校携手,开展"亲子阅读,书香威海"活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长.建设"书香校园"、"书香班级"、"书香家庭".
二、活动对象:一年级全体学生及家长
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三、活动用嘴号:
快乐读书,快乐成长
四、实施步骤:
1、启动阶段.（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》,引导家长正确认识到俺的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方式……同时介绍一些亲子阅读的方式给家长.
2、初步实施.（11月份）
