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幼儿园建构活动专题名称可以有哪些
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1、材料针对幼儿的年龄特点、兴趣投放.兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿,兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,思考各种问题,从而发展各种能力.兴趣是最好的老师,老师只有长入观察了解本班幼儿的年龄特点和兴趣需要,才能使材料投放更具有针对性.我们都知道活动区是根据幼儿的年龄特点、兴趣及发展目标设置的.由于发展的变化,游戏内容和所投放的游戏材料也要相应地进行调整.中班幼儿由于在小班阶段在建构方面已有了一定的基础,随着认知经验的丰富和建构技能的增强,现在的他们开始注意他人的建构行为,并把俺的动作与他人的行为匹配、与头脑中的经验匹配,开始追求建构作品与物体本身的形似.他们对模仿活动产生了浓厚的兴趣,乐意模仿构建物,模仿他人的构建.幼儿之间有了更多的合作,喜欢两三人坐在一块儿,你看我,我瞧你,相互学样.活动中的目的性日渐明显,初步会按命题进行构建,他们在游戏中通常会先定一个建构目标,这个目标可能来自幼儿的直接生活经验,也可能是受到老师、电视、图像等的启发,其作品还可能初具创造性.依据中班幼儿的年龄特点与兴趣,我们给幼儿投放的基本材料有中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩喝酒积塑、子弹头积木、百变积木等和一些成品或是半成品的辅助材料,如:纸杯制作的树、花草;动物、车子等实物玩具;纸杯、纸盒等等.
2、材料针对目标、幼儿不同能力差异投放.材料的选择应服从于目标,目标是创设学习性区域环境、投放材料的依据,也是老师观察、指导、评价幼儿活动的依据.老师应该有目的、有计划、有针对性地投放、变更和调整建构游戏材料,科学地指导幼儿使用和做作.每次的建构游戏开展,老师应该做到心中有计划、有目标,明确此次建构活动的进行,孩子们能掌握何的建构技能,从而有针对性、有目的的投放相应的建构材料.如:在\\\"美丽的秋天\\\"主题建构中,我们的目的就是让幼儿学会构建直立的树和花.为了让能力不一的幼儿更好地建构各种能站立的树和花,我们为幼儿提供了不同形式、不同造型的范例,有的是分解步骤图像,有的是实物模型,引导幼儿通过观察学会构建,从而掌握一定的建构技能.
3、材料针对主题式情境性投放.幼儿心中的\\\"建构世界\\\"是多姿多彩的,想让幼儿尽情地表现想象中的建构世界,必然要有一个能支持他们自主游戏、自在创造的环境.在多年的游戏指导经历中,我们不难发现,幼儿在建构游戏中往往是无目的、无计划的,因而他们的游戏意愿不强,一旦遇到难题就容易放弃,也容易对游戏产生厌倦的情绪.因此,我们往往是采用创设主题情境的方式,激发幼儿的想象和创造,调动幼儿的游戏积极性.由于不同年龄段的幼儿在建构游戏中的表现有着明显的差异,因此,我们应该根据幼儿的年龄特点来创设情境,满足他们不同的游戏需要,推动他们在游戏中的发展.根据中班幼儿的特点,结合本学期我们开展的主题活动,我们创设了相应的扩展的小型主题情境,如:在创设\\\"秋天的人乐小区\\\"主题情境时,我们在创设了\\\"住宅小区\\\"\\\"花园\\\"\\\"池塘\\\"等情景的同时,还收集一些相关的图像、情图像、实物模型等,供幼儿观察模仿,并创设了作品展示区,这里陈列了的作品,有的是老师的,也有的是幼儿的.当幼儿遇到难题时,可以引导他们观察这些作品,探讨是否有值得借鉴之处.还不断添加新的道具或材料,以推动游戏的发展.幼儿持续玩了一段时间后,已明显对\\\"秋天的人乐小区\\\"的建构主题产生厌倦,他们不再有新的创意出现,有时还会故意在建构时搞些小\\\"破坏\\\".这时,我们在建构游戏区新增了\\\"斑马线\\\"\\\"人行道\\\"\\\"\\\"动物园\\\",很快游戏又掀起了一个新的高点.建构游戏在老师一步步有目的的推动下不断延伸,幼儿的认知经验和动作技能也在游戏中得到了充分的发展.
暑假社会实践活动表怎么填?活动名称?
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按情图俺的实践意向去编排填写,一般不要求特定的活动名称.社会实践专业:如果和本专业相关,跟俺专业老师出去的话,填本专业;如果是参加社团的,就是以社团主题相关;如果是参加社会公益活动,就填社会公益类.社会实践形式可以大体分为野外和内业,详细看实际工作类别.社会实践项目:就是所参加工作的项目名称,如果是老师的项目,问老师一下,直接抄上去,如果是社团或者公益活动,则填所参加活动的主题名称,最好有实际名称,能让人看出来具体是干何的,祝你好运.
微信公众平台是怎么在实际中宣传的
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1、以俺有价值的软文为核心
2、起步阶段先借助办公和朋友社区的力量.
2、后期多采用线上和面对面相结合的推广活动.
2021新潮有趣的团建活动是何?
