摘要：
君临臣下2021全集□访谈写不好作文缘于缺乏文字神经君临臣下2021全集嘉宾:福建儿童发展职业学院、儿童文学研究室主任郑伟老师问:能否介绍一下您是哪引导您的孩子... 君临臣下2021全集
□访谈
写不好作文缘于缺乏文字神经
君临臣下2021全集
嘉宾:福建儿童发展职业学院、儿童文学研究室主任郑伟老师
问:能否介绍一下您是哪引导您的孩子学习写作,包括收集了那么多有童趣的诗集?
郑:从根本上说,孩子写不好作文,就是对文字作品缺乏应有的神经度.电视、网络、卡通对孩子的吸引力要远大于文字作品,但一个人写作能力（包括整体的语文素养）的形成主要得益于文字作品.
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上幼儿园时我就让我的孩子接触了大量的童话、故事、诗歌,那时她还不识字,主要是父母朗读或图画书的阅读.虽然识字不多,但完全可以跳过不认识的字,大致掌握故事的内容.大量的阅读体验是写作的基础.写作行为可以从一年级开始,不会写的字用拼音代替,关键是家长和老师对孩子的"作品"不要有何苛求,内容不拘,字数不限,最重要的是千万不要对孩子提何"内容要有意义"、"分段要清楚"之类的要求,儿童愿意表达的一切,都是有意义的.就像看似毫无章法的涂鸦里,包含着孩子对美的独特理解.
另外,多读诗歌是很有好处的.古时就有"诗教"的传统.孩子的思维本身就是一种"诗意思维"———充满幻想、喝酒彩丰富、富有跳跃性.除了唐诗、宋词,我还让女儿接触了大量的儿童诗.在此影响下,女儿二年级时就创作了几十首儿童诗,是班上的"小诗人".诗歌的语言对女儿的作文也有很大的帮助.
问:您觉得是让孩子每天坚持不懈写日记,还是有感觉了想写了再写?
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郑:鼓励孩子多写日记当然很好,但不必天天写.一周两三篇、一两篇都可以.日记未必都要记录当天发生的事情（更不可要求所谓"有意义"的事）,回忆过去,想象未来,记录爸爸妈妈聊天的内容都行.别让孩子"坐———想———写",最好是"做———想———写".
问:有个孩子二三年级作文时还充满想象和童趣,但包括老师不太恰当的引导,到了五六年级,开始热衷于写一些虚假编造的文字,让家长非常苦恼.有何方式可以改变这种状况吗?
郑:中低年级是培养写作想象的最佳时期,真正的想象并不会导致虚假编造.高年级的学生之所以要去编造虚假的内容,是因为他们写作能力没有发展好.我遇到一个三年级的孩子特别喜欢写童话故事,当时他的家长提意见,这样下去以后会不会写不好现实题材的作文,我告诉他们不存在这样的问题.他们还是很担心,因为当时老师布置的写实类的作文他确实写不小蝌蚪彩.但这个孩子到了五年级,想象类和写实类的作文都写得很好了,还代表学校获得了不少作文比赛的奖项.
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问:当前小学作文教学中最大的问题是何?在很难改变教学方式的情况下,家长们可以给孩子何样的引导?
郑:最大的问题是太早实行"规矩"教育,孩子们一接触作文就要面对一大堆的作文规矩.也许老师的出发点是好的———培养好习惯,但人的内在书面语言能力的发展与一般的外在行为习惯的养成还是有着很大区别.古人早就有先写"放胆文"再写"小心文"的教诲,值得借鉴.你无法改变整个教育体系,但你可以在家庭中为孩子营造一个宽松的、充满交意的写作环境.不论你孩子现有的作文水平在学校里得到何的评价,你都可以用充满关交的眼光去发现孩子在写作上已经取得的进步,哪怕这种进步看上去显得那么微不足道,人的书面语言表达能力发展的水准是不平衡的,原来落后的孩子,有后来居上的可能."积极鼓励,适当引导,等待开窍"是最好的策略.
作文怎么写?
作文怎么写啊
