摘要：
时笙顾霆琛大结局评论(时笙顾霆琛书名叫什么)2、作文素材不是写的,是需要积累的.积累方式上,可以从生活中积累、从阅读中积累、从背诵中积累.（1）从生活中积累俗话说,生活... 时笙顾霆琛大结局评论(时笙顾霆琛书名叫什么)
2、作文素材不是写的,是需要积累的.积累方式上,可以从生活中积累、从阅读中积累、从背诵中积累.
（1）从生活中积累
俗话说,生活有多广,语文就有多广.多姿多彩的生活是"知识库",是"语言库",是作文材料的丰富源.但它们是为有心者而准备着的,这就要求我们在日常生活中,不论是学习、工作、休息、文娱体育活动,还是走街串巷,还是旅游观赏、社会实践、社区活动中,都要做一个有心人,时时处处多看、多听、多想、多吸收.养成认真仔细观察生活的好习惯.
（2）从阅读中积累
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书籍报刊是作文材料的又一个丰富资源.比起丰富多彩的社会生活,虽然是"第二手"的材料,但由于经过作者的加工整理,使材料更具规范、更小蝌蚪练、更集中的特点,便于读者吸收和积累.再说,中学生学习的任务重,不可能也不必一定要从生活中积累作文所需要的材料.那么就从书籍报刊中去积累材料了.
（3）从背诵中积累
指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、小蝌蚪彩片断、优美语句,能使学生从中得到较多的语言储备,是积累作文材料的有效方式.学生读而不背,作文时就会感到笔力不足,词语贫乏.因此,老师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点,对学生加强背诵指导,强化记忆,帮助他们积累起终生受用不尽的材料.
扩展资料:
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老师指导学生从背诵中积累的方式:
一般说来,教学每册教材,老师要做到:
①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文,让学生整理背诵掌握全篇.
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②对于不便全篇背诵的课文,可选择其中片断,指导学生背诵.并要他们抄录在俺的小本子上,利用课余饭后,一早一晚,进行吟诵、品味、内化.
③指导学生摘录课文中的佳句,在理解的基础上牢记.这样,学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方式,了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系,巩固学习成果,而且便于把书本里的东西变为俺的东西,作文时想用某些句式、段式结构方式,也就如探囊取物了.
参考资料:搜狗百科-作文素材
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