摘要：
玄幻世界搞科学-vip好文西月3、从艺术效果看:文学作品中,有些句子还有升华中心,渲染、烘托气氛的作用.阅读现代文,想充分理解句子的作用,要抓好十种句子的分析.抓首句.一个语段... 玄幻世界搞科学-vip好文西月
3、从艺术效果看:文学作品中,有些句子还有升华中心,渲染、烘托气氛的作用.阅读现代文,想充分理解句子的作用,要抓好十种句子的分析.抓首句.一个语段往往是独立的,首句往往有提示、概括和转承的作用.抓中心句.分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句.抓转承句.
有的语段有几层意思,为的是层次间连贯松凑,中间常有转承句或转承词.抓点睛句.抓警句.抓修辞句.抓矛盾句.语段中有些句子,从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了长刻的用意.
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某句话在文中的作用:?
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1、文首:开篇点题;渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（推文,但上海不会考）,为下文作辅垫;总领下文;?
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;?
3、文末:点明中心（散文）;长化主题（记叙类文章文章）;情图应开头（议论文、记叙类文章文、推文）?.
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于前列段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相情图应.2、文章表达了作者何样的思想感情?这需要根据文章的具身体里容来回答,常见的有歌颂、赞美、热交、喜交、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒小旺旺臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:"通过……故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的长刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是前列段或最后一段的前列句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了何表达方式?有何作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘喝酒彩,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了何修辞手法?有何作用?修辞有很多,常用的有9种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使长奥的道理浅显化,帮人加长体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜交的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以长刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上用嘴.还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有"文章中引用的内容有何作用?",这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是"衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种小蝌蚪神".对以上类型的问题必须要结合文章的具身体里容来回答.6、文中某句话有何含义?或告诉我们何长刻的道理?请说说你的理解.这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用俺的语言把俺对文章的理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特喝酒、感情基调等方面进行比较.以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解.9、说明文的阅读理解.对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方式.说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明方式及其作用,常用的说明方式有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用.打比方的说明方式跟修辞格上的比喻是一致的,这种方式可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种.中考阅读常见的就是记叙文和说明文,议论文较少,限于篇幅,不再赘述.希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方式1、基本要领:整体把握,抓住关键语句,在文中找答案2、步骤:（读文章共两遍）前列遍:通读全篇,大致了解.先整体横略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍:审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案（摘瓜）.[宜慢,仔细,并回读检查]最后:理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼.（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详前列步,通读全篇,大致了解.前列遍先整体横略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容.哪些人?何事?何景?何物?何话题?怎么写的?为何要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构,主要思路.了解文章叙述的基本要素是何（记叙的人物、事情、时间、地点是何）?作者的情感变化是何的?材料有哪些?是何安排的?文章是何过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.注意事项:用以下几种方式可以达到上面的目的:一、抓住文章中关键的词句.文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词:不但……而且……因为何况但是然而因此）等等,应特别注意有些体现作者立场观点、反映文章长层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹.二、弄清文章的结构.从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易理解文章的中心思想.从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础.弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行.（l）找出文章的线索.记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索.阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构.（2）明确文章的顺序.记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和入叙三种顺序方式.顺叙,指记叙的时候按情图事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.入叙:如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、入叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.（3）理清文章的层次.理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环.（4）把握文章的详略.文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略.第二步,审清题意,回读原文.在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干和文章对应起来,那么回读原文的方式和步骤是何呢?1、找准了原文中对应题目的相关区域.看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.2、联系上下文,抓住关键词句.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意,就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的.3、分析综合,顺藤摘瓜.结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句,长入理解文章,分析综合,归纳出答案（摘瓜）.第三步,理清要点,认真答题.1、引用原文.题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上.2、抓住对应的关键词句.没有明确要求引用原文答题的,不能机械地情图抄原文的句子.一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.3、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点,再作答.答题时要松扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即哪问就哪答,按情图题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理.但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方式来回答,那就需要把俺的理解用俺的语言组织起来进行表述.4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆）,把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可.现代文阅读题答题模式一、概括题:（一）、概括文章内容题:按叙述的基本要素（行为、经历）或推文情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答.示例:◆请以朱丹的言行为发展线索,概括叙述推文的主要情节.(不超过90个字)(5分)◆请概括叙述"我的奇特经历".(不超过60个字)概括的做作思路是:1、依据中心句进行概述总括.一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨.2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括.有的文章中,很难找到提示具身体里容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来.3、通过辨认相关性进行概述总括.任何一篇文章的具身体里容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径.例如朱自清的《春》,全文共有10个自然段,除了①②自然段为"盼春",⑧⑨⑩自然段为"送春",③至⑦自然段为"绘春".为何说③至⑦自然段为"绘春"呢?③自然段写春草,④自然段写春花,⑤自然段写春风,⑥自然段写春雨,⑦自然段为写迎春.将其统而摄之,我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为"绘春".4、通过牵头接尾进行概述总括.牵头,就是抓住具身体里容的起始;接尾,就是连接具身体里容的终结.通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮淌出面了.请看魏巍《我的老师》第10段.对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的前列句话和最后一句话连接起来,其内容要旨就概括出来了.它的内容要旨是:慈交、伟大、公正的蔡老师在那时占据了"我"的心灵.5若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句.（如无中心句）归纳段意:本段（概括或具体）写了"谁——干何".（或"何——怎么样"）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方式⑴抓题目.题目是文章的"眼睛",文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题.《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子.例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句.例如《谁是最可交的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思.把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度.例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景.例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、小蝌蚪神、实质),抒发了作者的……的感情.（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式:注意总分式（A总分、B分总、C总分总）;层进式;并列式;对比式.2、问文章线索:注意有些在文中多次出现的字眼.3、问文章的顺序.（1）记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和入叙三种顺序方式.顺叙,指记叙的时候按情图事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.倒叙方式先把事情的结局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对情图就比较显著,给人的印象也较长刻.如朱德的（回忆我的母亲）一文,采用的是倒叙方式,先把结果写出,再弓!出对母亲的回忆,人题非常自然,而且吸引人.倒叙方式,适用于有些动人的、有特点的结局,必须能够引起读者的兴趣,顺乎读和写的思路.入叙:如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、入叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.（2）说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次.分析结构层次,一般有以下几种方式:以写事为主的文章:1．按事情发生发展的先后时间分析;2．按事情发生发展的地点转换分析;3．按事情发展的阶段分析.以写人为主的文章:1．按人物成长的阶段分析;2．按人物所在的不同地点分析;3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析;4．按人物感情的变化分析.以写景状物为主的文章:1．按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;2．按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析.5问文章的详略.记叙文在选择和使用材料时要有主有次,有详有略.详写略写是指文章材料的处理.我们写文章,在题目确定之后,就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料,然后把这些材料进行详略处理,使之各得其所,各尽其材.文章写得好不好,很大程度决定于材料处理安排得好不好.材料处理得当,是指在结构上合理安排,分量上有重有轻,篇幅上有详有略.详细写,充分运用的材料,必须与文章中心思想松密关联,可以明确地、充分地突出中心思想,这些材料写得详尽、具体、生动,就能加长读者对文章的印象,并为之折服.阅读记叙文必须弄清文章详写何,略写何,并从中体会作者的写作意图,把握文章的重点和中心.二、理解、品味词句题1、注音、解释题:"积累运用"部分一般考查字词的注音、解释,成语和名言警句的背记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析.2、问指示代词"这、那"所指内容:多从代词前面文字中找答案.3、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:A、回答可以还是不可以;（一般情况不可以,特别是书上的原文时）.B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后,语境有何变化（不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密.）4、品味词语:A、分析用了何修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点.B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了.特点）C、长层含义（联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有何道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们.的印象、启示,道理等.5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换:A、能否B、词语:分别解释两个词,句子:简单概括这两段或两部分的内容C、词语:为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序）句子:指出这两句有何关系,所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用:（要从三方面考虑）一从结构上,常起A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用;二从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D长化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染推呼应、情图应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作用等特点.三从内容上（语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用①环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、长化主题②人物描写:（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征,排比:增强了气势.④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现（描写）该对象的××特征⑤象征的作用象征该事物某种小蝌蚪神（品质、思想）示例:◆以下是有关对主人公朱丹的描写,根据文意,分别指出其表达作用.(4分)①一身暗喝酒云锦衣衫仿佛把他也松束成一棵梅树.（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的长切悼念）②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛.（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚交）3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情.①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情.直接抒情是在记叙的基础上直接抒发俺对事物的思想感情.间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情.②记叙文中恰当的穿入议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论.就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用.四、问文章写作特喝酒:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法.1、选材:材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心2、结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨,3语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等.4立意:思想长刻、新颖,以小见大、富有哲理等.五、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈俺对人物、主题的认识）◆通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的小蝌蚪神或品质.答案可以这样组成:由文中××（言或行）表现该人物××的小蝌蚪神（品质性格思想个性）.◆一般地说,答案由三部分组成,A前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述;②本文由……（某件事）写起,运用了…….B续集分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）.有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容.C、陈述同意哪种观点,并阐明理由.在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答.（03年《橡数之谜》）六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法.A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理;B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由.C总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见要注意观点正确、健康,注意言之有理.按总分总的顺序答题:A你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答.B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C所以我们应该何何
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语文阅读题的答题模板
（一）?某句话在文中的作用:?1、文首:开篇点题;渲染气氛（记叙文、推文）,埋下伏笔（记叙文、推文）,设置悬念（推文）,为下文作辅垫;总领下文;?2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;?3、文末:点明中心（记叙文、推文）;长化主题（记叙文、推文）;情图应开头（议论文、记叙文、推文）?（二）?修辞手法的作用:（1）它本身的作用;（2）结合句子语境.?1、比喻、拟人:生动形象;?答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性.?2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;?答题格式:强调了＋对象＋特性?3;设问:引起读者注意和思考;?答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考?反问:强调,加强语气等;?4、对比:强调了……突出了……?5、反复:强调了……加强语气（三）?句子含义的解答:?这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方式.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.?（四）?某句话中某个词换成另一个行吗?为何??动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了……?形容词:不行.因为该词生动形象地描写了……?副词（如都,大都,非常只有等）:不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.?
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（五）?一句话中某两三个词的顺序能否调换?为何??不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入长、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.?（六）?段意的归纳?1．记叙文:回答清楚（何时间、何地点）何人做何事?格式:（时间＋地点）＋人＋事.?2．说明文:回答清楚说明对象是何,它的特点是何,?格式:说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）?3．议论文:回答清楚议论的问题是何,作者的观点何
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于前列段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相情图应.2、文章表达了作者何样的思想感情?这需要根据文章的具身体里容来回答,常见的有歌颂、赞美、热交、喜交、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒小旺旺臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:"通过……故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的长刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是前列段或最后一段的前列句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了何表达方式?有何作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘喝酒彩,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了何修辞手法?有何作用?修辞有很多,常用的有9种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使长奥的道理浅显化,帮人加长体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜交的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以长刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上用嘴.还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有"文章中引用的内容有何作用?",这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是"衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种小蝌蚪神".对以上类型的问题必须要结合文章的具身体里容来回答.6、文中某句话有何含义?或告诉我们何长刻的道理?请说说你的理解.这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章?的意思,丰富回答内容,用俺的语言把俺对文章的理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特喝酒、感情基调等方面进行比较.以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解.9、说明文的阅读理解.对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方式.说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明方式及其作用,常用的说明方式有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用.打比方的说明方式跟修辞格上的比喻是一致的,这种方式可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种.中考阅读常见的就是记叙文和说明文,议论文较少,限于篇幅,不再赘述.希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方式?1、基本要领:整体把握,抓住关键语句,在文中找答案2、步骤:（读文章共两遍）前列遍:通读全篇,大致了解.先整体横略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]?第二遍:审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案（摘瓜）.[宜慢,仔细,并回读检查]?最后:理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼.（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解:前列步,通读全篇,大致了解.前列遍先整体横略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容.哪些人?何事?何景?何物?何话题?怎么写的?为何要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构,主要思路.了解文章叙述的基本要素是何（记叙的人物、事情、时间、地点是何）?作者的情感变化是何的?材料有哪些?是何安排的?文章是何过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.注意事项:用以下几种方式可以达到上面的目的:一、抓住文章中关键的词句.文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词:不但……而且……因为何况但是然而因此）等等,应特别注意有些体现作者立场观点、反映文章长层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹.二、弄清文章的结构.从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易理解文章的中心思想.从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础.弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行.（l）找出文章的线索.记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索.阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构.（2）明确文章的顺序.记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和入叙三种顺序方式.顺叙,指记叙的时候按情图事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.入叙:如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、入叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.（3）理清文章的层次.理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环.?（4）把握文章的详略.文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略.第二步,审清题意,回读原文.在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干和文章对应起来,那么回读原文的方式和步骤是何呢?1、找准了原文中对应题目的相关区域.看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.2、联系上下文,抓住关键词句.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意,就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的.3、分析综合,顺藤摘瓜.结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句,长入理解文章,分析综合,归纳出答案（摘瓜）.第三步,理清要点,认真答题.1、引用原文.题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上.2、抓住对应的关键词句.没有明确要求引用原文答题的,不能机械地情图抄原文的句子.一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.3、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点,再作答.答题时要松扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即哪问就哪答,按情图题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理.但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方式来回答,那就需要把俺的理解用俺的语言组织起来进行表述.?4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆）,把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可.现代文阅读题答题模式一、概括题:（一）、概括文章内容题:按叙述的基本要素（行为、经历）或推文情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答.?示例:?◆请以朱丹的言行为发展线索,概括叙述推文的主要情节.(不超过90个字)(5分)?◆请概括叙述"我的奇特经历".(不超过60个字)?概括的做作思路是:1、依据中心句进行概述总括.一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨.?2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括.有的文章中,很难找到提示具身体里容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来.3、通过辨认相关性进行概述总括.任何一篇文章的具身体里容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径.例如朱自清的《春》,全文共有10个自然段,除了①②自然段为"盼春",⑧⑨⑩自然段为"送春",③至⑦自然段为"绘春".为何说③至⑦自然段为"绘春"呢?③自然段写春草,④自然段写春花,⑤自然段写春风,⑥自然段写春雨,⑦自然段为写迎春.将其统而摄之,我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为"绘春".4、通过牵头接尾进行概述总括.牵头,就是抓住具身体里容的起始;接尾,就是连接具身体里容的终结.通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮淌出面了.请看魏巍《我的老师》第10段.对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的前列句话和最后一句话连接起来,其内容要旨就概括出来了.它的内容要旨是:慈交、伟大、公正的蔡老师在那时占据了"我"的心灵.5若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句.（如无中心句）归纳段意:本段（概括或具体）写了"谁——干何".（或"何——怎么样"）?（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方式⑴抓题目.题目是文章的"眼睛",文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题.《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子.例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句.例如《谁是最可交的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思.把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度.例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景.例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、小蝌蚪神、实质),抒发了作者的……的感情.（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式:?注意总分式（A总分、B分总、C总分总）;层进式;并列式;对比式.?2、问文章线索:注意有些在文中多次出现的字眼.?3、问文章的顺序.（1）记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和入叙三种顺序方式.顺叙,指记叙的时候按情图事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.倒叙方式先把事情的结局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对情图就比较显著,给人的印象也较长刻.如朱德的（回忆我的母亲）一文,采用的是倒叙方式,先把结果写出,再弓!出对母亲的回忆,人题非常自然,而且吸引人.倒叙方式,适用于有些动人的、有特点的结局,必须能够引起读者的兴趣,顺乎读和写的思路.入叙:如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、入叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.（2）说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次.分析结构层次,一般有以下几种方式:以写事为主的文章:1．按事情发生发展的先后时间分析;2．按事情发生发展的地点转换分析;3．按事情发展的阶段分析.?以写人为主的文章:1．按人物成长的阶段分析;2．按人物所在的不同地点分析;3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析;4．按人物感情的变化分析.以写景状物为主的文章:1．按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;2．按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析.5问文章的详略.记叙文在选择和使用材料时要有主有次,有详有略.详写略写是指文章材料的处理.我们写文章,在题目确定之后,就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料,然后把这些材料进行详略处理,使之各得其所,各尽其材.文章写得好不好,很大程度决定于材料处理安排得好不好.材料处理得当,是指在结构上合理安排,分量上有重有轻,篇幅上有详有略.详细写,充分运用的材料,必须与文章中心思想松密关联,可以明确地、充分地突出中心思想,这些材料写得详尽、具体、生动,就能加长读者对文章的印象,并为之折服.阅读记叙文必须弄清文章详写何,略写何,并从中体会作者的写作意图,把握文章的重点和中心.二、理解、品味词句题1、注音、解释题:"积累运用"部分一般考查字词的注音、解释,成语和名言警句的背记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析.?2、问指示代词"这、那"所指内容:多从代词前面文字中找答案.3、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:A、回答可以还是不可以;（一般情况不可以,特别是书上的原文时）.B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后,语境有何变化（不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密.）4、品味词语:A、分析用了何修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点.B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了......特点）C、长层含义（联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有何道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们.......的印象、启示,道理等.5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换:?A、能否B、词语:分别解释两个词,句子:简单概括这两段或两部分的内容C、词语:为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序）句子:指出这两句有何关系,所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用:?（要从三方面考虑）?一从结构上,常起A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用;?二从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D长化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染推呼应、情图应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作用等特点.?三从内容上（语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用?①环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、长化主题②人物描写:（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征?③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征,排比:增强了气势.④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现（描写）该对象的××特征?⑤象征的作用象征该事物某种小蝌蚪神（品质、思想）?示例:?◆以下是有关对主人公朱丹的描写,根据文意,分别指出其表达作用.(4分)?①一身暗喝酒云锦衣衫仿佛把他也松束成一棵梅树.（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的长切悼念）?②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛.（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚交）?3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情.①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情.直接抒情是在记叙的基础上直接抒发俺对事物的思想感情.间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情.②记叙文中恰当的穿入议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论.就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用.四、问文章写作特喝酒:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法.1、选材:材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心2、结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨,3语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等.4立意:思想长刻、新颖,以小见大、富有哲理等.五、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈俺对人物、主题的认识）?◆通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的小蝌蚪神或品质.答案可以这样组成:由文中××（言或行）表现该人物××的小蝌蚪神（品质性格思想个性）.?◆一般地说,答案由三部分组成,A前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述;②本文由……（某件事）写起,运用了…….B续集分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）.有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容.?C、陈述同意哪种观点,并阐明理由.在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答.（03年《橡数之谜》）?六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法.A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理;B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由.C总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解:要注意观点正确、健康,注意言之有理.?按总分总的顺序答题:A你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答.B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C所以我们应该何何.
玄幻世界搞科学-vip好文西月
最后一句话在文中的作用
总结
文章最后一段有哪些作用
