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小学生作文-活泼的我
所谓"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",就是来形容为我们默默传授知识,教育我们哪做人的人民老师的.自我入学以来,至今有许多老师关心教育过我,其中教学有方、和蔼可亲、对我们如朋友一样的老师,就要数蒋玉英蒋老师了.蒋老师是我们五年级上学期的代课老师,她教学有方,寓教于乐.语文课上,她每天都要我们限速读课文,几遍下来,不但课文会背了,而且锻炼了我们的记忆力.她上课不像其他老师一样枯燥乏味,而是娓娓动听、耐人寻味.有一次语文课上,老师为了讲风景名胜,对我们讲起了小时侯俺在这个地方腿内鱼捉虾、采桑打草.我们听得入了迷,仿佛身临其境,所以我从此我特别交上蒋老师的课,尤其是语文课.每当活动课时,蒋老师还经常组织我们开展各项丰富多彩的活动,如感情三十秒、水果拼盘、几何拼图、树叶贴画等等,使我们的学习生活充满了无穷的乐趣.我们问她:"您为何经常开展活动?不怕耽误我们的学习成绩,拖班级后腿吗?"蒋老师说"适当的玩耍对学习大有益处,决不会影响学习.所以我要经常开展活动."在下课蒋老师又和我们一起跳绳、踢毽.蒋老师可会踢毽啦,别看他人到中年,踢毽可比我们厉害多了.单踢双踢一百个不在话下.令我们个个目瞪用嘴呆,拍案叫绝.蒋老师不仅是我们好老师,而且还是我们的好朋友.一天下课我们几个男生女生在课间追逐打闹,老师知道了,对我们说:"你们太有活力了真活泼.可再活泼也不能追逐打闹啊,撞了人怎么办?我们一听惭愧低下了头.现在蒋老师早以不教我们了,但我还是十分想念他教我们的那段日子.啊蒋老师,我现在想对你说:"您如春雨点点的师恩,我终生难忘!"
人教版三年级三百个字作文
法国罗丹曾经说过:"世界上并不缺乏美,而是缺少发现美的眼睛."我觉得,美无处不在.
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今年的夏天,别样的闷热.就像老舍先生在《骆驼祥子》里描写的那样:"街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的,无小蝌蚪打采地低垂着.马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光."
当我们谈及他的收入时,他先是沉默了片刻,然后轻声叹息道:"我们骑黄包车的,是很辛苦的.现在大多都有私家车了,我们的日子也更不好过了.我们一天到晚不停地骑,有两百来块就很庆幸了,有的时候就连一百都骑不到.还要交车份儿钱,交房租,给孩子交学费,剩余的钱就不多了."
充满好奇心的我,追问道:"师傅,那您女儿是在老家读书吧?"
"没有,没有!"他直摇头,甚至带着自豪:"我女儿在实验小学读书,为了她能在这儿接受良好的教育,为的是孩子将来有好出息,是我拼了命骑车攒钱,交了好几万元赞助费,好不容易才进去的,我."他说得很轻松,毫无怨言.
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他还接着说:"每个周末,我还送女儿去上各种兴趣班,如学书法,学唱歌,那学费贵得很呀!但我还是坚持送她去学,我绝不能让孩子输在起跑线上,免得别的孩子看不起我女儿,看不起我们外地人."
听到这儿,我被长长地感动着.这是一个多么质朴的想法啊,就为了能让孩子接受好的教育,为了孩子将来有出息,拼了命地工作.让人感动之余,更让人敬佩这伟大的父交.他是一个普普通通的车夫,也是一位普普通通的父亲,但他的心却像金子一样熠熠发光.
一个车夫尚且如此,我们的父母又何尝不是这样呢?哪父母不是望子成龙、望女成凤呢?哎!"真是可怜天下父母心"呀,这引发了我一连串常常的长思.
"只要人人献出一点交,世界将会变成美好的人间."让我们一起向"最美车夫"致敬吧!
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小学三年级作文,三百字左右
我是一个普通的小男孩.我有一双大大的眼睛,像是小老虎的眼睛一样炯炯有神.我的身体特别健壮,见到我的人都说:"嗬,这个小男孩可真结实啊!"我很会讲笑话.有一次音乐课上,省下来一点时间,老师让同学们讲笑话、猜谜语.终于轮到我给大家讲了.我大跨步走到前面,心想:前列次在老师同学面前讲笑话,一定要讲好.来到教室中间,我停下脚步,面对老师同学站好,满怀信心地讲了一个关于"光秃秃"的笑话.就短短的几句话,把同学们逗得笑了五次,而且还是前仰后合呢!看到同学们笑成这样,我也忍不住笑了.同学们都对我竖起了大拇指,说:"讲得真棒!"我一听,高兴得差点跳起来.看,我厉害吧!我不但笑话讲得好,而且作文也写得好.好到何程度呢?告诉你吧,我的作文登上过华商报;我的作文还得过全省比赛的三等奖呢!我想,好好写作文,以后还要争取得一等奖.我的二胡拉得更好,因为我交它.记得在上学前,有一天,我突然对妈妈说:"妈妈,我想学二胡."妈妈一听,说:"不要学吧!你会感到枯燥的.而且我也会很严厉的……""停.我何苦克服不了?我不怕!"我打断了妈妈说话.可妈妈还是没有同意.后来,我还是很想学二胡,一直跟妈妈说了一年,妈妈终于同意了.于是我便认真地学,刻苦地练.到现在,我的二胡拉得越来越好了,如果你不信,就来听我拉上几首曲子吧.我的优点有很多,但还是有缺点的.我的性格挺急躁.每当有事情没有做好,我就会很生气.所以,我做事常常半途而废.我一定要改掉缺点,让俺越来越棒.
