摘要：
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通过对收回的问卷进行统计分析,我们发现,大部分同学在暑假中,学习的负担并没有减轻.54名接受调查的同学中,参加两个以上的补习班的同学有52人,占总人数的96%;只有一名同学没有参加补习班,仅占接受调查对象的2%.当然,许多同学是自愿参加补习班的,54名接受调查的同学中,自愿报补习班的同学有26人,占了49%;而家长报的呢?只有9人,占15%;既有自愿的,又有家长报的有20人,占37%.参加社会活动还不普遍.54名同学中有25人没有参加任何活动,占46%,参加旅游的同学有19人,占33%,参加夏令营的有12人,占22%.大多数同学对暑假生活能够俺做主.接受调查的同学俺安排暑假生活的有37人,占69%;家长安排的有19人,占33%.都去上补习班了,帮家长做家务事的时间也少了,都没有做的同学有1人,占2%;有,但只有偶尔1、2次的有33人,占61%;平均1个星期1次的有19人,占35%.同学们对这个暑假生活的评价简直五花八门,不喜欢这个暑假的有5人,占9%,喜欢这个暑假的有22人,占41%,觉得一般的同学最多,有27人占50%.大部分的同学都想过一个轻松、快乐、自在的暑假.
专家的意见
学生的暑假生活应该怎么过比较科学?专家认为:孩子们的暑假应该以玩为主,要过得快活,但也不能天天在那儿玩.现在的孩子根本没有自在,整天在家写作业,玩也只能玩电脑、看电视.高楼大厦就像一个"孤寂阵",把孩子关在身子里.暑假里,不少地方举行"夏令营"一类的活动,但是有一些父母怕孩子出去受伤,就不让孩子去,其实这是不对的.因为学校给学生们放暑假,就是让学生们休息休息,轻松轻松,同时也应该让现在的孩子接受一点挫折教育,所以,应该让孩子去参加夏令营之类的活动,去体验大自然,让心灵得到放飞.日本的大人一到了暑期,就会把俺的孩子送到一个荒岛上去,为的是让他们学会自立,不像小皇帝小公主似的娇生惯养.家长们太护孩子,以为是对孩子好,其实不然,这样反而会给他们带来伤害.
我们的建议
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同学们希望暑假能是快乐和轻松的,有俺支配的时间,可以做一些俺想做的事和参加有意义的活动,或者跟同学去哪玩玩、聊聊天.再适当地做一些家务活、看点书.那该是一个多么休闲、快乐的暑假啊!
听了专家的意见,同学们的心声,我们觉得跟大多数接受调查的同学的愿望非常一致.所以,我们在这里给家长们提一个建议,你们应该使孩子的暑假劳逸结合,选择补习班也要考虑孩子们的兴趣和交好,使其快乐学习.尽量安排孩子们参加一些趣味性较强,又有意义的,如夏令营等社会活动,使孩子们的暑假生活充满乐趣.也应该多陪陪孩子,比如和孩子一起看看书、给孩子讲讲故事、和孩子玩玩游戏等等.有条件的家长可以安排一定的时间跟孩子们出去旅游,既使孩子们能够领略大自然的美好风光,又能使孩子们开开眼界.老师也该尽量少布置点儿作业,让孩子减轻压力,多布置一些有意义的活动.这样,孩子们的暑假才会丰富多彩
何写研究性论文?
（9）用植物喝酒素制取代用酸碱指示剂及其变喝酒范围的测试
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（6）厨房生活垃圾能再利用吗
与传统的教学方式相比,研究性学习以学生发展为本,更有效地突出学生学的方式,形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极的教学方式.同样传统的高效学习十分重视学习方式的学习,但其主要目的是提高学习的效率.而研究性学习重过程、重应用、重体验、重全员参与,它把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中.是给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道.具体的讲,研究性学习有以下几个特征:
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（5）溪美城区生活垃圾处理状况的调查
指导学生选好研究性课题是成功的一半.可结合化学学科教学的实际,也可结合学生的特点、兴趣或本地区和学校的具体情况,根据课题选择的价值性原则、经济性原则、创造性原则和可行性原则选择适宜的课题.例如学到氯气的实验室制法,可以结合氯气的性质,让学生研究新的氯气发生装置,防止氯气乌染实验室环境;学到化学平衡时,可以向学生介绍生活、生产、社会中的有关平衡的知识,以及哪应用勒沙特列原理来解释、调节这些平衡.学科知识结合生活、生产、社会问题展开,增强学生问题意识、长究意识和研究老汉姿势望.教材中合成氨工业,硫酸、硝酸工业,硅酸盐工业,塑料、纤维素等都是很好的结合材料.还可以从简易实验入手,如从鲜花中提取代用酸碱指示剂、改变花的颜喝酒,以兴趣引导学生开拓视野,活跃思维,掌握研究的程序和要求.根据高二学生特点以及我校实际情况,拟出以下课题供学生选择.
