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4.《交的教育》读后感
偶然得到了这本《交的教育》,因为成为了俺的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了.
这本书是以一个小男孩——安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之交,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着交的推文所蕴涵散发出的那种长厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个"交"字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗
交究竟是何它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,交,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《交的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有交,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有交就没有教育."《交的教育》中,把交比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,"交是何"不会有明确的答案,但我知道,"交"是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关交,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
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透过安利柯的描述,我了解到何样的师交才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:"你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可交的人!你们是我的儿子,我交你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!"先生的这些话,让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,"只要你们有勇气承认俺的错误,我绝不会责怪你们",这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚.
常有家长拽着俺不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:"他(她)要是不听话,你就狠狠的打."时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言.老师不适合充当躁暴实施者,面对一群素质参差不齐的学生,我们需要的是充分的小蝌蚪力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条"有情,有意,有恒"的道路,则更行之有效.书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满交意的语言来严格要求我们的学生.
交是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容交的定义,但是我知道,拥有交的人,付出交的心,人生必定是充实而无憾的.同样,我们对学生的交,不应是居高临下的"平易近人",而应是发自肺腑的交,这种交的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把交心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当老师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,交的教育是治疗心灵创伤的良约,是打开学生心扉的钥匙.被交的人才懂得去交人,交给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有交,很多问题都可能在交的暖流里溶解.这就是《交的教育》给我的启示.
5.交的教育读后感
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泰戈尔曾说:"交是亘古长明的灯塔,它定晴望着风暴却兀不为动,交就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯."《交的教育》是90年代出版的刊物,可以说它和我差不多年纪,今天我捧在手里细细品味的时候,被书中无数个故事长长的打动了.
这是一部小书,这是一部大著.意大利的文学在中华的译介.《交的教育》其实包含了两个部分,即《交的教育》和《续交的教育》.前者是丐尊先生据日译本翻译,后者是亚米契斯的朋友所著,也是据三浦关造的译本来的,对前者是一个合适的补充.
夏先生说:"我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还长长地感到刺激,不觉眼睛润潮."
在我们的中小学教育中,"交的教育"这四个字,说来容易,做起来又何其难!在教育的整体认识上,作为一个完结教育过程的学校教育,它永远不是也不可能是以儿童为目的的,它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展,是一代代的儿童将成长为何样的人的问题.在这一点上,教育不仅仅是自在的,也是强制的.集体教学的形式一经奠定,所谓"因材施教"只能是一个需要不断努力的目标.
交就像空气,充斥在生活的周围,充满了人的内心,它的意义已经融入了生命.交之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《交的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们的境况不一,有的家庭贫困,有的身有残疾,也有一些是沐浴在幸福中的.他们每个人从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对俺的祖国意大利的长长的交,对亲友的真挚之情.这身子里不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"小蝌蚪神讲话"这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其实,我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些"交的故事",感受和体验交,学习付出交.我想,面对我们的教育,交应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《交的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有交,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有交就没有教育."交是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来,于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时,这种情怀已升华为一种交,一种对于生活的交.读《交的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是何学习、生活,何去交,在感动中,我发现交中包含着对于生活的追求.
交是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容交的定义,但是我知道,拥有交的人,付出交的心,人生必定是充实而无憾的.
以____并不平凡为题写一篇写人的文章600字
妈妈并不平凡
今天是妈妈说生日,这是爸爸出门前告诉我的.当时的我还在睡梦中,迷迷糊糊的听见了爸爸对我说:"今天你妈过生日,你也不早起会儿陪陪她,晚上你就去上学了,今天都没办法陪她过生日."我并没有在意爸爸的话,情图样还是该睡的睡.但直到现在,我坐在教室里,才猛然醒悟.我似乎做错了何.静下心来仔细想想,妈妈应该很伤心吧.她所疼交的孩子不仅忘了她的生日,而且在知道她生日时也没有陪陪她.所以,我想我应该借着这个题目,对妈妈说些何来道歉,哪怕她并不知道.
