摘要：
小说名字现代2021全文观看1．（在这一部分,老师通过层层长入的问题,一步一步地引导学生认整时,既明确了钟表的作用,又了解了学生的知识基础,还为后面的认识埋下伏笔,激发学生的表... 小说名字现代2021全文观看
1．（在这一部分,老师通过层层长入的问题,一步一步地引导学生认整时,既明确了钟表的作用,又了解了学生的知识基础,还为后面的认识埋下伏笔,激发学生的表现老汉姿势望.）问题分别是:
"你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴,是谁呀?"
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"钟表是用来做何的呀?"
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"你们认识时间吗?"指名学生回答.
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[以问题引入,直接明了.用设问引起悬念,激发学生的表现老汉姿势.课前,我们对学生这一部分知识的掌握进行了调查,发现大部分学生认识整时,一部分学生认识半时.通过动手拨这个环节的设计,可以给学生一个展示俺的机会,使学生自然地应用已有的知识经验.当然,也有个别学生不认识时刻,所以拨不出来,但他们也会对知识感兴趣,认真地看其他人拨.]
2．结合学生经验,让学生拨出认识的时刻.
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