摘要：
乞活天下为什么停更一手更新分析:多数同学希望老师参与或指导俺小组进行讨论,说明学生很欢迎在小组合作时的老师巡视,同时也说明了学生的小组合作能力要进一步培养.4．在课堂上俺进... 乞活天下为什么停更一手更新
分析:多数同学希望老师参与或指导俺小组进行讨论,说明学生很欢迎在小组合作时的老师巡视,同时也说明了学生的小组合作能力要进一步培养.
4．在课堂上俺进行相关做作时,希望老师到我身边来,看我做作的占26.3%;希望得到老师指导的占77.5%;怕老师发现俺做作中的错误,最好别来到俺身边的占15.0%.
分析:绝大多数学生希望老师在巡视时来指导俺进行做作,怕发现俺错误而不希望老师来巡视的也有少数同学,他们需要老师从正面多多引导.
在调查问卷给老师的建议一栏中,有些学生这样写到:老师应该一边巡视一边把
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发现的问题及时告诉全班同学,一边巡视一边讲课,这样全班同学的正确率就会提高;在巡视到学习差的学生身边时,如果发现他们有许多题目不会,请稍微指导一下就好,不要停留太多的时间,这样会浪费别人的时间,应该让更多同学都得到指导,不要让有些同学觉得老师对俺不够重视;老师,您在巡视时有时发现我的新颖解法,请向全班同学介绍;请老师课堂巡视时,应该到处都看看,不要单独站在哪学生的身后,让这个同学感觉不安,好像俺的题目做错了一样,有时不知老师在身后,猛一回头,就被吓了一跳;老师在课堂巡视的次数不宜过多,如果过多会影响我们,会令我们过度松张;我希望老师在巡视时发现我们的错误不要说出来,用手指点指点就行,这样我的自尊心就能得到很大满足.这些都是学生原始的话语,透视这些真实的表白,我们不难发现学生需要何的课堂巡视了.
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