摘要：
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最好重置下身份证
在指导学生有感情朗读课文时,有很多老师更多的是把注意点放在了一些句子的技巧上,如:重音、停顿、语调的上仰、拖长等.却忘了有感情朗读课文的本质:表达学生对文章独特的内心体验.为内容所感染,与作者产生共鸣,这样的朗读才是把俺看成作者,一个讲故事的人.感触越长,孩子们也就记得越长,这样才能不断提高学生的语文素养.
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