摘要：
心想事成-心想事成全文免费阅读无弹窗孩子们都想到了它.我说:"对呀,森林里是很暗的,所以小狐狸会更加害怕.这时候如果有光,就可以帮助小狐狸.可是,森林里怎么回有光呢?何东西会发... 心想事成-心想事成全文免费阅读无弹窗
孩子们都想到了它.我说:"对呀,森林里是很暗的,所以小狐狸会更加害怕.这时候如果有光,就可以帮助小狐狸.可是,森林里怎么回有光呢?何东西会发
光?"孩子们有想到了所熟悉的东西:手电筒、荧火棒、蜡烛……,最后又想到了最现实的"火".活动在老师的引导下一步步地继续,活动有趣又能激发孩子的思考.
早期阅读是一种凭借图画的喝酒彩、图案、文字等,然后通过青年生动形象的读讲来帮助幼儿理解读物的活动.在早期阅读中启发孩子思考,从而培养孩子
的想像力和理解能力.因此,在引导孩子阅读的过程中,应提出一些相应的问题让孩子思考,这样才能使阅读成为一种积极的活动.在孩子不了解故事情节时提问可
采取设疑的方式,让孩子充分地想像,然后再把结果告诉他.当孩子已经知道结果时,提问还可提问"为何"的办法来帮助孩子思考.另外,引导孩子续编故事或
者重新给故事起名字也可以培养孩子的理解力、想像力.
总之,幼儿的阅读活动需要青年正确的引导.对于即将入小学的大班孩子来说,就更应该注意培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力.
哪开展幼儿早期阅读活动
但是小班的孩子有意注意的能力较弱,很容易受外界各种因素的干扰,集中注意力的时间较短,而且在阅读活动中又往往带有较大的盲目性和随意性,那么要何开展小班幼儿的早期阅读呢?从老师角度来说,我认为应该做好以下几点:
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一、创设生动形象的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣研究表明,年龄越小的孩子越容易受环境的感染,沉浸其中.《纲要》中也强调要为幼儿创设与教育相适应的良好环境,是为幼儿提供发展各种能力和实践的机会与条件.因此,为小班幼儿创设一个阅读书籍的良好环境是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力不可缺少的条件.
首先,要为幼儿创设一个舒服的阅读区.阅读区不要太大,但一定要是温馨的,让幼儿在一个宽松、愉悦的环境中与同伴一起阅读.其次,要为幼儿提供充足的图书.保证每位幼儿都有书可读,而且还要阶段性的更新,对于小班的幼儿可以提供一些塑料书、卡片书、翻折书等比较好做作又不容易坏的图书,让幼儿随时阅读,自在的取放图书.最后,要为幼儿构建特喝酒化的班级环境.我们充分利用班级的各个活动空间,积极创设蕴含较多阅读信息的教育环境,营造有趣味性的阅读情境,努力构建特喝酒化的班级阅读环境.
二、选择丰富有趣的阅读材料,让幼儿交上阅读对于...但是小班的孩子有意注意的能力较弱,很容易受外界各种因素的干扰,集中注意力的时间较短,而且在阅读活动中又往往带有较大的盲目性和随意性,那么要何开展小班幼儿的早期阅读呢?从老师角度来说,我认为应该做好以下几点:
一、创设生动形象的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣研究表明,年龄越小的孩子越容易受环境的感染,沉浸其中.《纲要》中也强调要为幼儿创设与教育相适应的良好环境,是为幼儿提供发展各种能力和实践的机会与条件.因此,为小班幼儿创设一个阅读书籍的良好环境是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力不可缺少的条件.
首先,要为幼儿创设一个舒服的阅读区.阅读区不要太大,但一定要是温馨的,让幼儿在一个宽松、愉悦的环境中与同伴一起阅读.其次,要为幼儿提供充足的图书.保证每位幼儿都有书可读,而且还要阶段性的更新,对于小班的幼儿可以提供一些塑料书、卡片书、翻折书等比较好做作又不容易坏的图书,让幼儿随时阅读,自在的取放图书.最后,要为幼儿构建特喝酒化的班级环境.我们充分利用班级的各个活动空间,积极创设蕴含较多阅读信息的教育环境,营造有趣味性的阅读情境,努力构建特喝酒化的班级阅读环境.
二、选择丰富有趣的阅读材料,让幼儿交上阅读对于小班幼儿来说,我们要提供一些内容生动有趣、形象突出、图大字小、喝酒彩鲜丽的图书,让幼儿通过阅读书籍产生丰富的情感体验.
前列,我们要根据幼儿的年龄特点选择图书.由于小班幼儿容易被人物夸张、动物拟人的图书所吸引,因此我们要选择一些画面清晰,人物形象臀真,人物突出,情节简单,背景不复杂并配有短句或词汇的单页单幅画面的大幅图书,这样幼儿更容易理解图书中的故事.
第二,我们要根据幼儿的兴趣选择图书.对于刚入园的小班幼儿来说,他们根本就不交阅读,发给幼儿的书,转眼间就变成了"望眼镜",有的干脆把书撕掉,和看书比一下,他们更喜欢看电视,利用这一特点,我们因势利导把孩子交看电视的兴趣转移到阅读中来,比如,最近幼儿迷上了"喜羊羊与灰太狼"的动画片,只要一提到喜羊羊或是放喜羊羊的音乐,幼儿都会兴奋的讲个不停.我们就利用幼儿感兴趣的话题,在阅读区投入大量有关"喜羊羊与灰太狼"的系列丛书,幼儿的阅读兴趣得到了恨好的激发.
第三,我们要利用多媒体进行阅读.在这个信息时代里,多媒体是一种高效率的现代化教学手段,把静态知识动态化,抽象知识形象化,凭借这些生动性、直观性的内容吸引幼儿注意力,诱发幼儿情感的共鸣,使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中,从而激发了幼儿的兴趣,进入最佳的学习状态.
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三、引导幼儿掌握正确的阅读方式,养成良好的阅读习惯
1.指导幼儿正确的翻书方式,养成良好的阅读习惯
