摘要：
故事里的事TXT下载3．对情感培养涉及甚少,只是在来园、离园时提到了礼仪教育;…………生活环节,看起来都是些简单的细节问题,但是这些细节问题却都是十分重要.这不仅仅在于... 故事里的事TXT下载
3．对情感培养涉及甚少,只是在来园、离园时提到了礼仪教育;
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生活环节,看起来都是些简单的细节问题,但是这些细节问题却都是十分重要.这不仅仅在于它的过渡作用,还在于它可以同幼儿园一日生活中的其他组织形式之间建立起积极的联络互动,更在于它本身可以独立地发挥积极的教育价值.
从这些问卷上,我们不难发现,我们重视了生活环节的一部分教育因素,也忽视了另外一部分的教育因素.特别是对幼儿情感的培养,良好的情感培养不是一句话、一堂课教出来的,而是通过日常生活中的点点滴滴、每一个细微的环节影响、渗透的.比如:为他人服务的情感;关交他人的情感……这些都受青年、同伴、环境的影响,幼儿园一日生活中的生活环节更是达成这些隐性教育的重要环节.
二、生活环节的特点
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生活环节指的就是幼儿入园、喝水、盥洗、入厕、进餐、午睡、午点、离园等环节的活动.从幼儿的角度来说,生活环节能给幼儿提供一个释放心理能量的空间,它有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成;从老师的角度来说,有利于老师进行现场思考和活动调整.因此,我们应将"生活环节"作为一种独特的教育资源加以充分利用,而不是作为一种需要加以消极避免.生活环节中一般会存在两种需求:一是教学活动组织与安排的需求,这一需求一直以来都处在显性的位置,大部分的活动安排都是从这一需求出发的;二是幼儿身心的需求,在传统的生活环节中,这一需求并没有得到足够的重视.
三、改进的措施
（一）更新观念,树立新的生活环节价值观
观念决定人对事物的价值取向.只有更新观念,充分认识生活环节的价值,才能从根本上提高生活环节活动的质量.
1.破除单纯的保育观,充分认识生活环节对促进幼儿身心全面发展的作用.
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幼儿的身心是一个整体,身体发展与心理发展相互联系、相互促进.因此,青年不应只看到生活环节的保育价值,而应充分认识生活活动对促进幼儿体智德美全面发展的重要作用.
生活环节的活动对促进幼儿身体正常生长发育,使其具有健康体魄的作用不言而喻.青年在每一个生活环节小蝌蚪心地情图顾幼儿,及时满足他们正常的生理、心理需要,使其身体健康、小蝌蚪神愉快,这对于促进智力及其他方面的发展,乃至一生的发展,有着重要的意义.
生活环节的活动能促进幼儿智力的发展.幼儿处于具体形象思维为主的阶段,他们产生思维、发展思维往往要在活动过程中,结合具体的事物进行.幼儿在生活活动中学习相关的知识,包括伙食营养、卫生保健等知识;掌握基本的技能,包括一切需要幼儿做作、生活自理方面的技能.在学习知识、发展动手能力的同时,也发展注意力、观察力、记忆力、思维和表达能力.
生活环节的活动对幼儿品德教育的作用十分突出.这是由于《规程》中提出的培养幼儿良好的生活习惯（包括良好的饮食、睡眠、有规律地生活、俺的事俺做等）、卫生习惯（包括个人卫生和在公共场所的卫生习惯）的任务,必须结合生活环节的每一个环节来完成;同时,由于幼儿年龄小,培养他们良好的道德意识、道德情感、道德行为必须结合最近的、最具体的甚至是与本人直接需要相关的事情进行才有效.因此,寓德育于一日活动之中是幼儿园德育的基本途径,而生活环节的活动与幼儿的关系最直接、最密切,活动中反映的都是他们最基本的需要,因而他们的表现最真实,最便于有的放矢地进行教育,收到实在的教育效果.
生活活动中也2021育着美育因素.培养幼儿的健康美、仪表美、心灵美、行为美和良好的性格和个性,在生活环节中随时可以进行.
生活活动中蕴涵着多方面的保育、教育因素.青年只有充分认识生活活动对促进幼儿身心全面发展的价值,才能在重视保育的同时也重视相应的教育,促进幼儿身心和谐发展.
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2.破除狭隘的管理观,充分认识生活活动中"养成教育"的价值.
在生活活动中,青年通过建立科学合理的生活制度及培养良好的生活常规来管理、教育幼儿,其根本目的不在于"管住幼儿",而在于从小培养幼儿良好的品德、行为、习惯.
无数事实证明,一个好的习惯可以造就一个人,一个坏的习惯能毁掉一个人.我国近代著名教育家陈鹤琴先生认为:"人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是幼年养成的,所以幼年时应当特别注重习惯的养成."可见幼儿期的养成教育对人的一生是多么重要.
