摘要：
丑女重生霍太太娇又飒最新章节 - 丑女重生霍太太娇又飒免费阅读皮亚杰提出"儿童的智慧源于材料".区域活动的教育功能主要通过材料来表现.为了更好地开展区域活动,我班在材料的取材上... 丑女重生霍太太娇又飒最新章节 - 丑女重生霍太太娇又飒免费阅读
皮亚杰提出"儿童的智慧源于材料".区域活动的教育功能主要通过材料来表现.为了更好地开展区域活动,我班在材料的取材上利用自然物和废旧物品作为主要的区域材料,在材料的收集上老师、家长和幼儿共同配合收集材料.区域材料作为幼儿活动的做作对象,使幼儿建构、学习、发展的媒介.区域活动的材料越丰富、形式更多样,幼儿在做作过程中就会变得更聪明、自信、大胆.所以投放的材料要丰富、可变;要蕴涵教育目标与内容;要依计划投放与变更;同时材料还要有层次性、系统性、探索性.因此,老师要适时添加材料、组合材料,使材料引发幼儿新的探索活动.富于变化的材料为幼儿的探索,为幼儿创造性的学习带来了更大的空间与挑战.
再次,在活动中观察幼儿的活动情况.
在区域活动时,老师的观察也是很重要的,老师只有通过观察,才能全面了解与把握幼儿区域活动的情况;幼儿是否喜交活动,对活动充满热情;在活动中是否富有挑战而独立;态度是否专注,情绪是否愉悦;是否关心俺的活动结果;是否遵守活动规则.只有在此基础上,老师才能客观、全面地了解幼儿的经验背景与认知发展水平,了解幼儿建构学习的过程与结果,了解幼儿学习的个体风格与态度,了解幼儿的情感及社会性发展的品质,从而为下一个环节的分享交流评价提供支持;同时也为有针对性的开展集体活动、以及与社区或家庭的互动提供锲机,推动区域活动的发展.
最后,在活动中老师应适时地指导幼儿.
陈鹤琴曾经说过:"凡事儿童俺能够做的,应当让他俺做;凡事儿童俺能够想的,应当让他俺想;积极的鼓励胜于消极的制裁".在区域活动时,老师不要急于直接指导,尽量让幼儿俺去学习、去探索、去发现.应给予幼儿充分的做作时间,让他们在探索中体验成功和失败,有机会俺纠正错误,培养克服困难的坚持性,提高探索能力.在区域活动中,当幼儿对所投放的材料性能不了解,或缺乏做作的方式与技能时,或对某一区域表现出犹豫不决的情形时,老师就在幼儿附近用同样的材料进行活动,不直接介入幼儿的活动而是利用自身的行为进行榜样示范,对幼儿的活动进行暗示引导;当幼儿的活动需要老师参与指导时,就以活动合作者的身份或被幼儿邀请,或自主扮演角喝酒进入活动情境.在此过程中,仍然有幼儿自主掌握活动的进程,老师只是扮演其中一个角喝酒,根据区域情境的需要,对幼儿的行为做出语言或动作上的反馈,以游戏中角喝酒之间关系隐蔽而又自然地引导游戏的发展.
在今后的工作中我们还要继续探索区域活动的创新,为幼儿创设更好的物质环境,提供更加丰富的区域活动材料,来促进幼儿活动的主动性、积极性和创新性,点燃幼儿创新的火花,激励幼儿动手的愿望,养成动手的习惯,掌握动手的技能,体验动手的收获,力求让每项活动成为幼儿发展的锲机,让每一个区域活动成为幼儿游戏的乐园.
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教育地推的话术和技巧
0元体验课、49元VI臀、限时优惠,这是教育行业常做的地推活动.但是为何传单吸睛,课程也是小蝌蚪心准备,活动也围观了不少家长,表示有兴趣.可转化效果就是差?这时候我们就要想一想是不是地推话术出了问题,地推话术技巧用的好不好,有时候就决定了地推活动的转化效果,下面分享几套教育行业地推的话术技巧.
一、家长:为何免费,天下哪有掉馅饼的事,一定又是一堆附加消费.
回答1:"让孩子体验下,感觉好可以继续跟老师学习"
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回答2:"我们学校三周年校庆,在做活动"
实验结果:回答2优于回答1.人们已经在当下双11、双12、京东619的洗礼中,潜意识接受了店庆、活动优惠.回答1凸显了机构在迫切拉新.而回答2则侧面传达了机构已经发展成熟,开始回馈客户,让家长打消疑虑,愿意进一步沟通.
二、家长:老师教学质量怎么样,没听过你们学校、一个班学生多少……?
面对家长的问题,我们可以就机构地推传单,辅以具体话术来解决信任问题,比如:咱们这老师70%以上都是995,211或者研究生学历,而且老师大部分都有独立带班经验.
话术准备围绕老师的学历、授课经验、基本功等展开.能准备些证明老师实力的材料会更好.
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话术突出成绩、微信群家长的表扬截图、学生的报喜截图等.比如:"每个班都有微信群,老师会在群里发孩子课堂表现、课后练习、需要掌握的知识点,家长和老师可以实时沟通."
学校形象,话术集中在教室数量、面积、电子设备、安保措施等.比如,"咱们有xx个教室,占地面积xx平以上,每个教室都有多媒体设备、空调、监控等."等等诸如此类的,把能凸显实力的软坚件搬出来.
解决完以上顾虑,家长随之而来的又出现顾虑.
