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以上问题总体反映了相当一部分业主品牌意识不强,还没有认识到搞好宣传推广对店铺经营的重要性.
针对现阶段问题的特点,可以采用如下改进办法:
增强品牌意识,观念上树立品牌推广的重要性,品牌宣传不仅对大企业,对小店铺同样重要,同样能产生很好的利益拉动作用.
加大投入,适当利用报纸电台电视户外媒体或印发一些宣传资料
,把一些促销的信息、产品的信息、及特喝酒服务的信息及时传递出去,尤其在销售旺季到来时,更应该这样做,以广泛吸引消费者.
注重店名的设计,力求雅俗共赏,富有亲切性亲和力,做到从店名上就能吸引人.比如同样是理发店,有的就命名为**形象设计中心,把对问题的理解上升一个层次;同样是花店,有的就命名为花无缺,既有来源又耐人寻味;同样是饺子馆,有人就主张天天过年,把吉祥与美味张显出来.
讲究店面店内装饰.店面是一家店铺的形象,设计得整洁美观会给人留下很长的印象,让人就是闲逛也愿意进去,成为吸引人气的不可偏废的一笔.店铺内部多张贴几张产品宣传画,布置出其乐融融的气氛,写出欢迎用语之类,使顾客有个好心情.笔者曾在上海见到一家馄饨馆,明亮的玻璃窗上赫然写着几个大字:天下通食是馄饨.觉得非常亲切,令人寻味.
完善牌匾设计.笔者认为一个完结的牌匾设计内容应包括:店铺名称,属性,经营种类范围,门牌位置,联系电话,还应该有广告语,体现经营理念与作风.当然字的大小可以根据设计需求适当调整.
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适当增加店联,扩展顾客感受.比如,某家竹器店的店联是:虚心成大器,劲节见奇才,长含生活哲理;一家饭店门前则写着:早进来晚进来早晚进来,多吃点少吃点多少吃点,很有趣.
经常有条幅、立牌等宣传标语以烘托气氛.
经常开展一些促销活动,以吸引新的顾客.比如节假日打折、降价、每日有特价商品,在节日时比如情人节、儿童节有礼品赠送;
改进与加强服务.除了地理位置处于闹市区的之外,一些店铺的服务对象便呈现出明显的区域性,即有一个辐射半径,应着重通过搞好服务,加强与所在社区及周边单位的关系,吸引回头客,作骸恭汾枷莴磺风委袱莲为一种促销手段.
哪有效开展区域活动?
有效的来开展区域活动:
首先,为幼儿创设一个良好的区域环境.
通过学习了一系列有关区域活动的文章后,我班在区域位置的安排上做了合理的调整,每一个区域活动都有了俺独立的空间,比如建构区、表演区需要较为开放的空间,让幼儿有较大的发挥余地;数学区、阅读区就需要较为封闭的空间,让幼儿能静下心来做作、阅读;而在科学活动中,因为有的活动易受干扰需要较为封闭的空间进行,有的活动则需要较宽敞、灵活、通透的空间,甚至需要到室外进行;还有的就是关系密切的区域要求放在一起,主动和主静的区域要求分隔开来.
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其次,为幼儿提供丰富多样的区域材料.
皮亚杰提出"儿童的智慧源于材料".区域活动的教育功能主要通过材料来表现.为了更好地开展区域活动,我班在材料的取材上利用自然物和废旧物品作为主要的区域材料,在材料的收集上老师、家长和幼儿共同配合收集材料.区域材料作为幼儿活动的做作对象,使幼儿建构、学习、发展的媒介.区域活动的材料越丰富、形式更多样,幼儿在做作过程中就会变得更聪明、自信、大胆.所以投放的材料要丰富、可变;要蕴涵教育目标与内容;要依计划投放与变更;同时材料还要有层次性、系统性、探索性.因此,老师要适时添加材料、组合材料,使材料引发幼儿新的探索活动.富于变化的材料为幼儿的探索,为幼儿创造性的学习带来了更大的空间与挑战.
再次,在活动中观察幼儿的活动情况.
在区域活动时,老师的观察也是很重要的,老师只有通过观察,才能全面了解与把握幼儿区域活动的情况;幼儿是否喜交活动,对活动充满热情;在活动中是否富有挑战而独立;态度是否专注,情绪是否愉悦;是否关心俺的活动结果;是否遵守活动规则.只有在此基础上,老师才能客观、全面地了解幼儿的经验背景与认知发展水平,了解幼儿建构学习的过程与结果,了解幼儿学习的个体风格与态度,了解幼儿的情感及社会性发展的品质,从而为下一个环节的分享交流评价提供支持;同时也为有针对性的开展集体活动、以及与社区或家庭的互动提供锲机,推动区域活动的发展.
