摘要：
叶凡 司空嫣然 最新章节- 叶凡 司空嫣然小说3、对活动中合作分享的品质进行评价.现在的孩子常以自我为中心,不懂得关心别人,合作分享意识差,因此,活动中发现合作、分享的行为... 叶凡 司空嫣然 最新章节- 叶凡 司空嫣然小说
3、对活动中合作分享的品质进行评价.
现在的孩子常以自我为中心,不懂得关心别人,合作分享意识差,因此,活动中发现合作、分享的行为,老师应在评价时予以肯定,及时地表扬鼓励.如一次区域活动时,娃娃家中的娃娃过生日,美工区里的小朋友一起帮他做了一个大蛋糕,然后大家一起品尝,唱生日快乐歌,分享过生日的快乐.老师对孩子合作分享品质的肯定性评价,能有效地引导幼儿摆脱以自我为中心,激发其积极的分享情感,自觉产生分享行为,并体验其中的快乐,从而巩固和强化了幼儿的合作分享意识.
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三、对活动结束的评价
1、对收拾整理的评价.
区域活动结束时,老师都会发出一个幼儿熟悉的信号,让幼儿知道这一环节将要结束,应尽快收拾整理所玩区域中的材料,将其放回原处.老师要及时观察、捕捉幼儿此时的表现,对迅速收拾整理的幼儿进行表扬,引导幼儿看一看收拾的情况,以发挥其榜样作用,帮助幼儿形成良好的常规.
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2、对作品的评价.
活动结束时,有很多区域都会完成一些作品,如:结构区、美工区、刺绣区等,这些作品都可以作为评价的重要依据.特别是有些想象奇特、富有创造性的作品,老师不仅要引导孩子参观欣赏,还要请它的小作者来介绍一下设计思路,作品的材料、用途、制作方式等,以引起其他幼儿创作的老汉姿势望.
3、对活动内容的评价.
幼儿的区域活动内容是丰富多彩的,特别是一些创造性的游戏,如:角喝酒、表演、社会性游戏中,幼儿想象模仿的成分较多,有时难免将一些不健康的内容融于活动中,老师要及时发现,正确引导,并在评价时强化有些积极的、健康向上的活动内容.
4、激发幼儿下次活动的愿望.
老师可启发幼儿围绕活动内容中让俺快乐或不快乐,满意或不满意的事情,或在活动中遇到困难时何一起出主意、想办法,或讨论哪使下次活动更开心等话题,激发幼儿继续游戏的愿望.
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总之,区域活动评价的内容丰富多彩,评价的方式多种多样,老师应抓住重点,正确评价,可根据活动的实际情况而定,不必面面俱到.评价中,老师不仅要在俺观察、了解活动的基础上进行评价,还要引导幼儿自评和他评,师幼进行有效地互动,尽可能地给孩子讲话的机会,教给孩子一些简单的评价方式,让他们看到别人的长处和俺的不足,从而正确认识俺,评价同伴,共同发展.
哪对公共课教学活动进行评价
