摘要：
庆帝为什么要杀叶轻眉最新章节-庆帝为什么要杀叶轻眉免费阅读2．阶段性班级活动阶段性班级活动,象我们学校主要有运动会、艺术周等等.这种全校性的竞技比赛除了能够发掘人才和活跃学... 庆帝为什么要杀叶轻眉最新章节-庆帝为什么要杀叶轻眉免费阅读
2．阶段性班级活动
阶段性班级活动,象我们学校主要有运动会、艺术周等等.这种全校性的竞技比赛除了能够发掘人才和活跃学校生活,还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响.因此要充分地发挥竞赛,评比在促进集体形成和发展中的作用.对这些活动我主要是这样要求的:
前列,把取胜看作参赛的目的之一,但不是唯一目的,不能要求每一次、每一项比赛都获得全面胜利,但可以要求每一次比赛都有获胜的目标,要求夺得一些项目的优胜成绩.第二,使更多的人有参赛的机会.第三,结合参赛的准备和实践,提高参赛者的心理素质.第四,通过参赛带动班级的日常活动.第五,在增强班级与集体荣誉感时,还要注意处理好班与班之间,校与校大集体之间的关系.
《活动开展情况怎么写》
活动开展情况怎么写
时间,地点,人员,活动安排,活动内容细节等,还有就是开场白和结束语
时间,地点,人员,活动安排,活动内容细节等,还有就是开场白和结束语
幼儿园娃娃家怎么对幼儿活动进行评价结果
区域活动是幼儿最喜交的活动之一,它以形式多样、内容丰富、选择自在、适合小组和个别教育等特点倍受幼儿青睐.区域活动评价是区域活动过程中必不可少的一环,起着至关重要的作用.区域活动评价的目的在于:充分发挥评价的导向、激励和改进功能,通过评价过程的反馈、调控作用,充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性,以提高区域活动的质量,促进幼儿全面、健康、和谐发展.但就评价而言,没有绝对客观的标准,只能在原来的基础上进一步发展和完善.因此,在评价区域活动时,我认为可从以下几方面进行:
一、对活动开始的评价
1、是否制定适宜的活动计划.
游戏开始时,老师要启发引导幼儿学习制定活动计划,如,老师运用启发性的语言"今天你想干何?"、"到哪去制作?"等等,为幼儿制定计划提供引导和帮助,从而有计划、有目的的进行活动,避免活动的盲目性.对没有计划、计划不详细或多次计划相同的幼儿,老师要以引导者的身份进行具体指导.
2、是否自主地选择活动区域和活动材料,并表现出积极性.
活动区活动开始时,幼儿按俺的意愿和计划,自主地选择各自的区域和不同的活动材料.老师要认真地观察和了解幼儿,看一看幼儿是否找到了俺喜欢的区域,是否在做作符合俺发展水平又感兴趣的活动材料,数量是否充足等.
二、对活动过程的评价
区域活动过程是整个区域活动的中心环节,也是最重要的环节,在这个环节中,幼儿通过与材料的互动,发展了逻辑思维能力、想象力和用嘴语表达能力.在活动过程中,孩子们由感知→认识、表征→表达、体验→想象,从而使幼儿循序渐进地获得健康和谐发展.老师要细心观察、了解、分析幼儿,并适时适度的以支持者、合作者、引导者的身份为幼儿提供帮助,实施指导,正确评价.主要从以下几方面进行:
1、围绕幼儿的行为表现进行评价.
老师要对活动中幼儿的行为表现进行评价,对好的行为,如:谦让、合作、分享等,进行表扬鼓励;对幼儿的某些不良行为则应组织大家进行讨论,最终寻求解决的办法.
2、对活动中幼儿是否富有想象力和创造力的做法进行评价.
在活动中,有的幼儿思维活跃,主动积极地参与活动,做作富有想象力,讲评时可请他为全班幼儿作介绍、讲解、示范,由此带动、激发其他幼儿参与,以达到提高整体素质的目的.
