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star 471_小说免费阅读_star 471最新章节列表_star 471全文阅读二、能否引起学生心灵的共鸣,起到相应的教育效果在活动中学生是否学到知识,能力是否得到锻... star 471_小说免费阅读_star 471最新章节列表_star 471全文阅读
二、能否引起学生心灵的共鸣,起到相应的教育效果
在活动中学生是否学到知识,能力是否得到锻炼,在过程中是否获得积极的情感体验、是否树立起正确的价值观和培养起高尚的审美情趣,并愈发主动投入新的实践活动中去,有明显的自觉自发行为.是不是因为活动,学生有了变化,且向着积极健康、乐观向上的方向发展.这才是判断活动好、差的标准.
比如,母亲节到了,我举行了一个感恩父母的主体班会.班会在《感恩的心》歌曲声中拉开序幕,在歌声中学生的心灵稍微起了变化.然后我又啵放了一段影视资料,一个小女孩让一位叔叔去给她买份报纸,报纸买回来了,小女孩说:"叔叔,报纸送给你了."那位叔叔就问:"你让我买报纸,为何又不要了?""卖报纸的人是我妈妈,她答应我卖完最后一份报纸就陪我回家,我已经等了一个小时了."然后,让学生思考讨论俺的感受,有的说妈妈太辛苦了.有的说有妈妈陪伴是一种幸福.有的说回家我要多帮妈妈干点活.最后,又啵放了在艰难中奋斗的母亲形象和在地震中支离破碎的家庭的画面,还有幸福的家庭.这些形成鲜明的对比,让学生俺去感悟,俺去思考.最后问:"同学们,你想对你的母亲说些何呢?"这时有的学生都哭了,说的话令人感动,感恩教育得到了长入.
三、是否体现了学生的主体地位
好的班级活动老师在班级活动中会尽量避免一手做办.尽量多放手让学生去做,不论是从活动的形式,活动的准备,还是整个活动的流程,都要让大多数的学生参与进来,让他们俺经历整个过程,这样,学生作为班级的主人的角喝酒才能得到真正体现,同学们也会对俺设计的活动感兴趣,并且乐于参与其中!
体现学生的主体地位并不是有多少学生参与了,而是参与是心灵的整合,有的老师会说,我的活动全班同学都参加了,我的活动有多少多少同学参加.组织一次跳绳比赛,组织一次跑步训练,学生参加面是广了,但学生的班级主人角喝酒是否体现.
四、是否体现了老师的主导地位
正像丁榕老师所说老师是总策划者——发挥主导作用,就像建筑家的图纸
、剧作家的头脑
、画家的眼睛、音乐家的灵感.既是导演又是评论家.
设计活动时要注意:要用学生的大脑去思考;用学生的兴趣去填补俺兴趣的空白;用学生的情感去体验情感;把学生的困难当成俺的困难;把俺的需要转化成学生的需要.让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教.
要设计出学生喜欢的活动,首先要了解学生,了解学生的年龄特点,生理特点,学生的喜好等等.
在班级活动中班主任是一个倡导者,分析学生中存在的问题,找出解决问题的方式,提出倡议.在班级活动中班主任是总导演,搭一个台让学生尽情的表演.在班级活动中老师是一个总结者,在总结时使主体认识得到提升.
对于班级集体教学活动的开展的意见和想法
班级是学校系统的细胞,是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织.只有把一个班很好地组织起来进行教育和教学活动,才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展.人的成长需要一定的环境,"近墨者暗,近朱者赤"就是讲了这么一个道理,因此哪引导一个集体,形成一种奋发向上的动力,是每个班主任都必须认真面对的一项重要工作.对于这点每个班主任的方式和手段不近相同,下面我在此谈一些我对班集体活动的组织上的一些想法.
作为班级建设的班级集体活动,通常被分为两大类:日常性班级活动和阶段性班级活动.
1．日常性班级活动它通常分为班会、值勤、暗板报
班会:从班会内容和主题的角度来看,班会与德育直接相关的较多,我们老师往往利用班会课帮助解决学生小蝌蚪神上的迷惑、忧虑和不安,给它们以力量与榜样,促使他们奋发向上.高中的三年对高中生来讲其影响是长远的.对于这点是不容置疑的,我们往往希望新生高高兴兴的进来,快快乐乐离开.但事实上,我们往往在方面显得无能为力.有许多的学生在这里消失了朝气.大家有没有注意到这样一个事实:我们一中有的学生往往经过三年的学习之后,比普通中学的学生还要差.这中间有相当一部分的学生是由于其心理上的问题.初,高中的强烈反差使其在学习中产生消极,厌学的情绪,久而久之他与同学的差距越来越远,到后来他即使有心学好也无能为力了.因此哪利用班会这么一个机会来进行对学生的教育是很关键,对此我觉得首先要让学生喜欢班会,这除了形式上要使学生喜欢之外,更应能结合学生的内心世界,能给他们予帮助;其次要有一定的导向性,我们要很清楚培养怎么样的人才.因此我往往一个学期的班会内容开学时就给整体安排好,例如安排几次心理健康方面、同学相处方面、目标教育方面等等.学校在这方面往往也有很好的布置,但我认为班主任关键要使工作有其前后的连贯性,这点相当重要的.
值勤:值勤对学生的影响往往比我们想象的要大得多,这点在高一学生的表现尤其明显.我曾经听到有个学生说:好不容易等到值勤……虽然他的内容可能很丰富,但至少有一点可以肯定:他意识到了俺的主人翁感.这是我们值勤的目的之一.另外一个目的我认为是可以通过劳动锻炼学生的意志能力.其实认真干好一件事,都需要一定的意志力,而劳动尤其如此.现在的学生其意志力相对还是比较薄弱,因此我们可以利用值勤,进行有目的、有选择的意志力培养.再者,通过值勤检查,可以发现俺班和别的班级的差距,这很有利于班风建设.
暗板报:暗板报是学生的天地,哪更好的发挥其作用,每个班主任都在考虑的工作.我主要在下面几个方面进行布置的:前列,班级内一个阶段的奋斗目标,中心任务,以及围绕目标、中心任务等各方面开展活动的动态报道.第二,班级成员对班级工作的建议,以及对已经进行过的活动的反响,包刮体验与评价.第三,班级成员在各方面取得的成绩展示,"好人好事"的表扬和对班内不良倾向、现象的批评.第四,就学生普遍关心的、具有教育意义的某个问题展开讨论.
