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全能科技巨头最新章节_全能科技巨头(全文免费阅读)小说全文阅读无弹窗交流的一般程序是这样的:小明和小龙交流,小明脑子里有内容.这个内容,可能是形象的事物,也可能是抽象的思想... 全能科技巨头最新章节_全能科技巨头(全文免费阅读)小说全文阅读无弹窗
交流的一般程序是这样的:
小明和小龙交流,小明脑子里有内容.这个内容,可能是形象的事物,也可能是抽象的思想感情.现在他要把这个内容告诉小龙,他用书面语言的形式写出来.小龙看了小明写的句子或文章,在脑子里也出现了内容.如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差不多,甚至是一样的,那么,小龙就理解了小明,交流的目的也就达到的;如果小龙脑子里的内容和小明的不一样,那么小龙就没有理解小明的意思,交流的目的也就没有达到.
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现在举例说明:
老师根据俺脑子里的内容,写出句子:小青站起来.
让学生看这个句子,学生脑子里就会出现内容,让学生闭眼看俺脑子里出现的内容,然后,让学生把脑子里的内容做出来给老师看,看看和老师脑子里的内容是不是一样的.一般来说,应该没有问题.
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然后再做如下句子:
1:他在玩.
2:他在玩足球.
3:他大喝一声:"嘿!",飞起右脚,把球踢向大门.
在这里,一般来说,1和2两个句子很容易出现不一样的情形.比如第1句,老师脑子里想的是3句那样,但他写出的却是'他在玩.'而学生看了这一句,可能想到的是玩篮球,是跳绳.我们当然不能说学生错误地理解的句子,所以前列句这是很容易出现误解的.第2句也是一样的.
但学生看了第三句,脑子里产生的内容会和老师脑子里的内容是一样,不会有误会,达到了交流的目的.
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那么,为何第1、2句会产生误解,而第3句不会呢?原因是前二句都是不是伯儒行为句,写得不具体;而第三句,是伯儒行为句,写得具体.
当老师要求同学们写作文要具体时,意思就是要写伯儒行为句.
