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女医药代表全文阅读哪培养幼儿良好的常规贵族世家含笑幼儿园副园长黄秀春不成规矩,哪成方圆,我觉得一个班的常规的好坏,直接影响幼儿学习的效果.常规培养的关键期是小班,小班幼... 女医药代表全文阅读
哪培养幼儿良好的常规
贵族世家含笑幼儿园副园长黄秀春
不成规矩,哪成方圆,我觉得一个班的常规的好坏,直接影响幼儿学习的效果.常规培养的关键期是小班,小班幼儿常规培养的好,它升到中班、大班常规也会好,所以小班常规的培养是常规培养的关键.
反思我们班级的常规,老师往往重视上课的常规、做做的常规、盥洗的常规,而晨间的常规、吃饭的常规、午睡的常规则很宽松,没有把这几个环节的常规抓好.
2、晨间活动:幼儿分角喝酒玩游戏,老师一旁指导.或幼儿自在选择分区活动.（这个环节老师经常忽视,让幼儿俺玩,不加理睬.）
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3、进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯,引导幼儿独立吃完俺的一份午餐,做到不说话、不走神、不东张西望,鼓励幼儿吃饱、吃好、不挑食!饭后会收拾碗和汤匙及桌上的残渣!搬小椅子坐在指定位置!（有老师没有监督这个环节,较快吃完午餐的幼儿的凳子放得很乱.）
4、听音乐信号分组上厕所,并根据教学活动需要摆小椅子,或坐在桌子旁!
5、能认识俺的水杯、毛巾,能自觉的排队喝水!排队期间不用水杯打闹、不玩水杯!督促幼儿多喝水,随渴随喝!
6、户外活动前两个小朋友拉手站队,上下楼时撒开手、不推也不挤、不东张西望,积极参与各种游戏活动!活动时能听懂老师的指令和信号,学会遵守游戏规则!
7、午睡前能俺将外套和外裤脱叠整齐放在床边!独立入睡并保持正确的睡姿!午睡期间不随意讲话,不拿玩具、发伽、橡皮擦等危险物品,上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉!起床后,幼儿在老师的指导下叠被、整理床铺!俺穿外套和外裤,帮助小朋友系扣子,拉拉链等!
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9、区角活动时,我们教育孩子要相互关心、互相情图顾,要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩.活动结束后能将玩具收拾整齐!
9、离园这个环节是孩子们最浮躁的时候,我们或是学一首古诗,或是学说一句简单的英语,或是做一个游戏等等,组织幼儿不吵闹,安安静静等父母来接!
为了孩子们能有一个良好的行为习惯,我从幼儿的兴趣出发,运用了多种方式:一、树立良好的榜样,以身作则.
我所说的榜样是两个:一个是老师的榜样.孔子有言:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.老师的言行示e5a49de599Baf范比用嘴头教育更有效.老师可以把俺也当作一个孩子,喝水时和孩子们一起排队,洗手时和孩子们一样,要按情图正确的方式.因为老师是幼儿心目中想模仿的人,她的一举一动都能感染幼儿.因此要求幼儿做到的,老师必须首先做到.如早上来园要求幼儿主动跟老师问好老师早上好,老师应先主动与幼儿打招呼早上好;如要幼儿上台表演时面带微笑,老师平时排练就应向幼儿面带笑容;又如要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯,老师就要认真听完幼儿的讲话,而不能边听边做其他的事情;再如,在培养幼儿良好睡眠习惯的过程中,老师要求幼儿轻声走进卧室并保持安静,此时老师们却大声的谈话,因此破坏了卧室入睡的安静气氛,这样做幼儿会感觉可遵守也可不遵守,常规则很难建立不知老师们有没察觉,擅长画画的老师她班的孩子绘画也很棒;擅长跳舞的老师她班的孩子舞蹈表现力很强;热情开朗的老师她班的孩子很活泼;比较文静的老师她班的孩子也会喜欢做静的事情.这就是很好的榜样说明.老师只有做到言行一致,孩子们才会与老师拉近距离,并将老师作为榜样,不断的进步.
另一个榜样是小朋友中的榜样.瞧,小宝的小手洗得多干净、看,佳佳把玩具放得多整齐,如此等等,老师只要表扬了某个小朋友,立即就会有许多小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为.因此,老师应嘴勤一些,及时表扬幼儿中的良好行为.只要我们留心,可以说,榜样比比皆是.
二、运用儿歌、故事、图像等来增强幼儿良好习惯的意识.
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孩子们都非常喜欢听故事,于是我们便编一些小小的故事,来教育幼儿,比如培养幼儿饭前、便后洗手的好常规,我给幼儿讲了《小猪嘟嘟》的故事,通过故事中嘟嘟饭前不洗手,吃饭后肚子痛的例子,告诉小朋友小猪是因为没有洗手而将手上的细菌吃到了肚子里,又将小猪嘟嘟饭前打上香皂洗手后的情况进行对比,强化孩子们饭前洗手的意识,这样,孩子们不但听故事时很认真,而且对于内容也会有非常长刻的印象,这样大家也会互相监督,饭前洗手的常规也得到了很大的提高,是幼儿自发的行为意识,而不是老师的威严下才做的.又如培养幼儿吃饭的常规,在吃饭前,我给幼儿念儿歌:白米饭,香喷喷,右手拿好小勺子,左手扶助小饭碗,大用嘴大用嘴吃饭饭,看谁吃得最最快.洗脸时念儿歌:小毛巾,对着揪,扯平放在手里头.洗眼睛,洗嘴巴,洗洗脸,最后洗洗小鼻子,看谁洗得最干净.老师可根据幼儿的情况和各环节的情况,随机地编念一些儿歌,来帮助幼儿掌握常规环节.总之,这就需要老师不断的提醒,反复训练,常规则会自然生成.还有是通过教育图像,让幼儿讨论:谁做得对?谁做错了?为何?让幼儿认识何行为是对的,从而学习好行为,改正不好的行为.除此之外,我们还可以通过日常生活的事情举例、观看动画片、带幼儿观摩常规好的班级等来教育幼儿.
三、常规的巩固要以鼓励为主,激发幼儿的积极性.
1、小红花的奖励.及时的表扬与肯定可以提高幼儿改正错误的积极性,树立幼儿的自信心.比如我班的张淑祈小朋友在吃饭总是磨磨蹭蹭,很多小朋友都吃完饭了,她还是满满一碗.但是有一次午餐,她是全班前列个吃完的,我立刻当着全班小朋友的面表扬了她,并奖励给她一个小红花,以此鼓励,之后她又有几次得到了老师的表扬,孩子们也以她为榜样,她没有让老师失望,不但俺改掉了磨蹭的习惯,还带动了其他几名幼儿改正了.只要幼儿有一方面表现好,,如早上入园时幼儿能有序的看书、入积木等活动;进餐时,幼儿能做到安静进餐、不挑食,能俺做到饭后漱用嘴;午睡时能安静进入卧室,互相帮助着拖下外衣,快快入睡等等,我都奖励小红花.这样做提高了幼儿的自信心.孩子们为了争做好小宝,努力认真地遵守着各项常规.
