摘要：
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12.利用课堂渗透.将教学作为学校小蝌蚪神文化建构的基本形式,学校以教学为主,教学在学校活动中所占的时间最多.就学科老师而言,有善于逻辑理性思维的数学老师,又有感情洋溢极富人文情怀的语文老师、关怀备至的生活老师,更有小蝌蚪于管理的教导主任甚至宏观决策的校长等.所有老师有着共同的责任,却又各有不同的学科优势和专业技能以及文化素养.他们可以在各自的课堂中渗透学校的办学理念,尝试探索与办学理念相一致的教学方式,让课堂焕发活力.如果能形成统一的合力,那么教学对学校小蝌蚪神文化的建构无疑是一股大大的力量.
（三）制度文化建设
科学的制度文化是校园文化的重要组成部分,是学校文化建设的保障,其潜在的功能无疑是大大的.因此,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特喝酒的规范、高效、完结的组织管理系统和制度.学校要创新有利于师生、学校健康发展的招生管理、学生管理、老师管理、教学管理、后勤管理等各项制度,如规范学生先进评比方式和德育老师先进评比方式等,使各项活动有章可循,在一个有秩序的氛围下良性开展.学校的各项制度要汇编成册,并有制定或修订规章制度的程序性制度.
1、加强制度建设,建立和完善管理制度体系,依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则,实现决策的程序化、科学化,特别是重大问题决策的民主化.
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2、建立和完善党委会、校长办公会议事制度;坚持和完善教代会民主管理制度,按情图规定开好教职工代表大会;中学要重视团代会、学代会的作用;依法完善和切实执行校务公共制度,不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权.
3、进一步加强党委领导下的校长负责制的各项制度建设,修订《党委会议议事规则》、《校长办公会议议事规则》、《行政会议议事规则》、《教代会议事规则》、《校务公共制度》等一系列规章制度.
4、建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度,充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能.如进一步完善《学生管理条例》、《日常行为规范条例》等,发挥规章制度在学生学习生活中的规范、激励和导向功能.
5、完善学校规章制度汇编而成的《老师手册》,并以此作为处理校内各项工作的依据.
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6、加强法制教育,做好普法宣传教育工作,增强广大师生的制度意识,倡导依法办事、按规则办事.
（四）行为文化建设
行为文化是学校小蝌蚪神、价值观和办学理念的动态反应,是校园文化在师生身上的具体体现,主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等.行为文化是推进校园文化建设的良好载体,全员参与是推进校园文化建设的关键.要从制度建设入手,进一步加强师德建设和教风建设,进一步加强学风建设,树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风,让全体师生都积极主动参与到行为文化建设中去,促进学生的全面发展.加强行为文化建设应从以下几方面着手:
1.构建价值理念体系,利用先进理念引导行为
当学校经过凝炼提升出学校文化理念之后,往往还需要通过一系列的活动来宣传贯彻这些文化理念,进而潜移默化地通过这些理念来引导师生员工行为.要想使师生员工的这些行为长长扎根,还需要辅以必要的培训引导.学校对文化理念的培训和宣传应立足于师生员工的日常行为,用理念引导行为,用行为诠释理念,以避免师生员工听时感慨激昂、回到岗位时依然我行我素的空洞抽象式的培训.理念宣传的形式要务求丰富多彩,确保理念故事化、理念人格化、理念形象化.
⒉管理人员率先垂范,引领师生员工行为.每个师生员工都会对俺的行为后果有一个预期.比如,学校提倡一种行为,如果是某个员工的话,他是不敢或不愿去违背的,但当他看到管理人员没有遵守这项规定的话,以后遇到某种情况,他也会尝试着去侵犯制度的权威,直至无所顾忌地去违反制度为止,因为从管理者那里已经找到了可以违反的理由.这种现象在我们现在的学校中表现非常明显.如某校办公室墙上明明张贴有一个规定:"办公区域不许抽烟,违者罚款50元",但是老师们依然是一手拿烟卷,一手抓鼠标.究其原因,原来是副校长带头开戒,大家也乐得跟随领导步伐了.
